37008-侯莹 这两天的英文绘本实践，辛苦了各位妈咪来回接送，谢谢各位的支持。应各位妈咪的要求，一定让我把三天的学习内容分享给大家，于是我就在故事会结束后给各位妈咪做了绘本的兴趣分享交流会，其实各位妈咪特别想找对孩子学习的方法，让孩子在以后的英语学习中能取得优异的成绩，当初我去学习英语绘本，也是同样的目的，做好启蒙，现在在家，想更有效的陪伴着孩子。
当今社会，掌握一门外语是一门必备的技能，因为在以后的职业生涯中，会说英语的人才更具有竟争力和国际性。对学习语言来说，越早开始收益越大，因为孩子就像一块海绵，学龄前儿童更好的塑形与吸收语言的精华，但往往因为学校过度强调分数或者没有语言环境，使孩子对英语产生不了兴趣，或者纸上英语。英语它是语言，语言一定是要交流，能运用的。学习英文绘本目的：1、通过英文绘本激发孩子学习的学习英语的兴趣2、树立英文口语在基本交流的重要性。3、陪伴孩子们亲子阅读到自主阅读过程中培养终身学习的好习惯。4、通过亲子阅读深入英语学习。亲子阅读的方法分享从一、如何选书原版书+音频，适合孩子的水平。二、方法（重点）固定的时间，新绘本怎么读，旧绘本怎么读。阅读书籍的搭配，分级。三、检查孩子收吸收情况。从孩子表现反馈，视频与音频的辅助一一作了介绍。又把以后孩子们在21世纪的需要掌握4c技能，即批判性思维，创造力，合作能力，交流能力。中外英语考试的对比，从中高考词汇量，雅思，托福的评分标准分析对比。四项技能（中文意思要知道，英文要读标准，词性要知道，要会准确拼写)口语技能（多看动画，多模仿声音，多与外国人交流，记录适当的口语短语)阅读技能（学会使用思维导图、生词分析、结构分析）也作了简单的介绍。感谢嘟嘟老师给予我的帮助，给了我很多英语方面的信息，他现在是在新加坡读英语教育管理的研究生，正好在做英语绘本方面的研究，给了我很多帮助，教我做企划案，助力了这次的分享交流会。
妈咪们听的非常认真，也提出了一些问题，比如 1、妈妈口语不好，能否不做亲子阅读，而是只陪着宝宝看书听音频？其实宝宝单纯听音频也能学习，但效果是妈妈讲述的十分之一。亲子阅读重在亲子，以培养英语阅读的愉悦感为目的，正音的任务可以交给共读后的磨耳朵来完成，所以只要妈妈能开口，做好阅读前的准备工作，亲自给孩子朗读，中英文加杂着说，一点问题都没有，大胆的去读，只要方法得当，效果一定看得见。2、附带音频的绘本，应该给孩子先看绘本还是先听音频？从音频切入还是绘本切入，取决于孩子的听力水平。对于听力水平较高、能够裸听音频的孩子，两种方式切入皆可；而听力水平一般的孩子，需要先借助绘本熟悉故事情节，在情境对应、理解文字的基础上听音频（跟听），效果会比较好。3、孩子能够自主阅读了，还需要亲子阅读吗？亲子阅读的目的，绝不仅仅是为了培养阅读能力，亲子陪伴、感受温暖、交流心灵才是亲子阅读的根本，而孩子对父母陪伴的渴望，并不因具备了自主阅读的能力而减少，明白了阅读的初衷与定位，也就找到了这个问题的答案，只要孩子愿意，读到孩子成年又何妨？4、看绘本是否要背下来？绘本阅读不以背诵为目的，孩子理解了故事情节、理解了语言与情境的对应关系、知晓了当这种情境再现时可使用的语言就可以了，跟读、背诵都应以孩子意愿为前提，不应勉强，尊重孩子的兴趣，才能长久保持对英语的热情。当然，有些性格外向的孩子或处于模仿敏感期的孩子，会主动跟读、模仿和背诵，享受“我能读”“我能说”的成就感。这些可能妈咪会问到的问题都提前梳理好，和家长一起交流探讨了一翻。交流会很成功，妈咪们希望我能长期开班，或多做分享。我用心的做了一件事，能得到大家的肯定，就觉得这么多天的努力没有白费，学习也很值得，我真的十分感恩！
