在深圳中考中，电学和力学各占45%，电学部分里，欧姆定律、电功率当仁不让，成为了考试重点。日常教学过程中，这两章也占用了相当长的时间，学生理解较为透彻。而磁现象一章中，实验数量多，现象丰富，实验结论描述难度较大，且容易混淆，学生往往难以在短时间内记住现象并正确表述。在章末复习中，我将奥斯特实验、探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关、探究磁场对通电导体的作用、探究电磁感应现象几个实验中的逻辑挖出，向学生展示，收获了较好的复习效果。
1.奥斯特是第一个发现电磁之间联系的物理学家，在一次演讲中偶然发现通电的导线可以使小磁针发生偏转，得出通电导体周围存在磁场的实验结论，在后续研究中进一步发现，磁场方向与电流方向有关；
2.单独一根直导线通电后产生的磁场不足以吸引大头针，因此将导线螺旋盘起，使其磁场叠加，制成通电螺线管，加入铁芯后，称作电磁铁，它磁性的强弱与线圈匝数，电流大小有关；
3.既然通电导体周围存在磁场，将其置于另一磁场中，是否会产生相互作用呢？从而探究通电导体在磁场中受到力的作用。力是改变物体运动状态的原因，通电线圈在磁场中受力转动，人们根据这一原理，制成了电动机，实现了电能到机械能的转化；
4.磁是否能够生电呢？法拉第是世界上第一个发现磁生电的物理学家，得出著名的法拉第电磁感应定律，发现闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动可以产生感应电流。
学生在做题过程中，往往容易将电动机的原理图和发电机的原理图相混淆（即上述3.4两点的实验图），在复习过程中可以从能量的角度来引导：电动机，即电能转化为机械能，图中应有提供电能的装置即电源；发电机，即机械能转化为电能，在电路中相当于电源，因此图中不应该出现电源，取而代之的则是灵敏电流计，用来判断是否有感应电流产生及感应电流的方向。
