1.鉴赏 教师时常会忽视篇章结构的表现力量。
2.练字要注意笔画，结构，把错什么搞清楚。抓关键来练。
3.用几个词来组合篇章，锻炼学生表达能力。
3.记叙文模版：平静的生活，遇到困难，纠结，解决问题，结局。
学生最容易忽视的是纠结和结局，纠结是转变过程，结局是反思，成长。
作文结构为先。
语言要学会必须使用比喻句，拟人句，设问句，反问句，复句。要有名人名言。用多种标点符号（追求句式丰富）。要有对话。
遇到问题和解决问题要对应，前后照应。
看图说话是故事模版的一步。
学生面临的问题：A 没有材料 B缺乏生活经验，没有度，缺乏逻辑。
4.论证就是因果关系。
5.文言文教学
句型训练，翻译（汉翻译文言文）
《笠翁对韵》 《三字经》
数学课，外语课对于语文课的启示。
文言文翻现代汉语，现代汉语翻译成文言文。一定要注意标点符号。
以精读为基础，辅之以泛读。
6.早自习、作业、期中期末复习备考。
杂志学生版。知识点整理归纳。《中学语文》
文言文发展三个时期：先秦、汉、明清。作品放入文言文历史中。描写的增多。
7.文言文讲解最重要的是文学解读部分，文学解读在于打动人心。文学其实是通过字词来讲解的。《史记》为什么被称为“无韵之离骚”？因为它是以历史来写情。在讲文言文的时候，多去看原文，进行文章比读。《战国策》、《汉书》
8.文言文教学语言的意义解读包括
上下文语境层面；情景语境层面；文化语境层面。
文言文的整合。
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9.作文，报纸高分阅卷组组长写的评分作文。
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