图片发自简书App
上周五听完课后看到作业要求开始反复琢磨，可越小心越容易忽略细节，没有注意到提交作业截止日期。在做作业的过程中，我期待着作业能合格，所以反复查阅资料，反复对比，使用中英文都很容易的例句，最后在这周三下午把作业交上了。经过剑秋老师提醒，我才意识到交作业日期截止到周三中午12:00，我作业交晚了。回想自己明明把作业要求看了不止十遍，结果却忽略了提交作业的日期，可见自己有多粗心。
真的是越“小心”越不容易出坑。可能我太过紧张，总之还是自己没有时间观念，忽略了细节。希望这周作业能够成功出坑，我相信在花椒英语里学习的过程中会收获满满的经验。
上周作业:
① DIVERSE : 不同的，多种多样的 ②DIFFERENT: 不同的；有差异的
③ DISTINCT : 不一样的；截然不同的
接下来，我们来看看 diverse,different,distinct三个词的异同 :
㈠这三个词的相同点:
都是形容词词性并且都有“不同的”含义。
㈡ 这三个单词的不同点:
①diverse强调广泛的；多种多样的（指两者或多者之间各异并各有特色）并且暗示存在着‘明显不同’。 如:My hobbies are diverse.我的兴趣很广泛。
②different指两者在细节上有部分或全部不相似。 如:Different brands of drink. 各种品牌的饮料。
③distinct指两事物在本质上有明显的差异和区别，语气较强。 如:This book is divided into two distinct parts.这本书被分为内容不同的两个部分。
（辨析字数：共227字）
除了没按时交作业外，看到打卡或简书的小伙伴们如果我的作业中有问题，希望大家帮忙指点，谢谢大家。所谓当局者迷，我看不出来自己作业中的问题，但我相信你们能看出来。
感谢蒲文华老师、侣丹丹老师、蔡银老师带来的课前暖场，感谢心怡老师的主持。
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祝贺打卡合格的老师:
感谢今晚张嵩老师带给我们的《如何备好课》
对于英语如何备课，很多老师在讨论区留言:备学生，备教材，备学科……
张嵩老师为大家解决了很多心中困惑的问题，真的让我们受益匪浅。
通过张嵩老师的讲解，让我们意识到了备课其实并不是我们想象中的那么简单，那么容易。不能把他人的经验、课件、教学策略照搬到我们自己的课堂中。一个真实的课堂会走进学生的内心，让他们意识到英语其实只要努力就会进步的很快。
语言学习是一个长期的积累过程,尤其对于广大中小学生来说,能够接受系统高效速成的英语教育至关重要。因此,对实施常规教学的英语教师提出更高的要求。学生通过学习一个教学内容,不仅学会了语言知识,更要能感受到情感熏陶和心智的开发和文化意识的提升。
一、备教材
→准确把握、合理利用教材
教材包含有语言学习的内容,是语言知识的主要载体,学生的情感态度、学习策略隐含在教材中。教师不仅要准确地把握这些内容,而且要合理地取舍利用,为完成教学目标而努力。尤其在分析教材的过程中,要明确哪些是旧知识,哪些是新知识，本节课的重点是什么,难点是什么,教材要对学生进行什么样的情感教育,要告诉学生哪些学习策略,有哪些跨文化背景知识等。总是，一定要熟练掌握教材，才能教有所获。
二、备学生
→真正地去了解学生。
明确学生的现有知识水平,对旧知识掌握了多少,存在哪些学习需求,主要存在的学习问题是什么。这一切都要以培养学生的学习兴趣为主线贯穿起来。因此,教案设计中备学生这一环节中,应当充分采用各种手段调动、激发和培养学生的学习兴趣。
教师用激情去感染每个学生。幽默的语言、巧妙的开场白和夸张的动作,都可以作为教学手段,去激活学生的求知欲。只有充分了解任教年级学生的生理、心理特点才能做到这一点。
教师应多准备些和本节教学内容有关的小游戏，教师在课堂讲解过程中可以随时穿插一些小游戏调动学生学习积极性，还可以锻炼学生的思维。
在布置作业时，不能一味的去留抄写或者背诵单词、句子、语法、课文。可以把学生的作业布置为背诵一段文章,抄写几个句子,或者自编一段对话,还可以看图片写句子,甚至可以用学生喜闻乐见的图画形式表现出来。在作业的时间上,学生既可以在学校完成,也可以在家里做完。也可以2人或3人联合完成一份作业。编筐编篓,全在收口,教师不仅要总结每课的知识点,更要在作业布置上匠心独运,使整个知识系统完整地为学生所掌握。
三、备课中的注意事项
教师是课堂教学的指引者、辅助者，而学生才是课堂的主人。
①教师应当成为师生互动的创造者、交流机会的提供者、师生积极主动的组织者和学生发展的支持者、帮助者、指导者和促进者。因此,教师要了解自己的教学特色,本着给每个孩子提供学习机会去设计教学方案，让所有学生都成为课堂的参与者。
②教师应当提前预设教学中可能出现的意外情况,提前设计一些应对策略。应当想想学生会怎样回答一个问题,可能出现什么样的困难,指定备课预案,使课堂教学始终充满活力。
③有效的备课是一个复杂的系统工程。从横向看,要协调处理好教材、学生和老师这三方面的关系;从纵向看,要始终贯彻十二个大的环节,即教学内容、教学目标、教学策略、教学重点、教学难点、教材分析、学生分析、板书设计、教学过程、教学小结、学生作业和教学反思。长期坚持下去,一定会使自己的英语教学走上高效速成的道路。
张嵩老师的课让我们受益匪浅，张嵩老师说备课要抓住学生，一切从学生出发去设计教学，学生是课堂的主人，只要学生学会了那就是好方法、好策略。
在今后的教学中，我会根据张嵩老师的指导去逐渐实践符合自己班级学生学习特点的教学策略。会在不断琢磨、改进、和学生沟通中努力寻找最适合自己班级学生的课堂。
这周的作业要求:
作业内容:向学生、家长或同事推荐《坚毅》一书。
作业要求:
1.PPT制作:纯色背景；页面可配图,但仅限一图；不可将电子书文字部分截图显示；每页限50字，一英文单词记两字，标点不计；PPT所有页面仅限使用微软雅黑（Light）和Arial字体。
2.PPT内容:封面、致谢（和、或答疑）各一页；内容部分不少于10页（章节、标题不可独立成页）；PPT必须涉及书籍简介、经典句段展示、对特定推荐人群的意义，以及章节和阅读计划推荐。
3.PPT所有页面以图片形式上传于简书；PPT首页图片上传打卡。
4.8月24日正课时段（7-8PM），可能要求所有通过PPT审核的老师上麦进行（部分）PPT讲解或设计思路展示，不能上麦者PPT递交无效；不接受上麦改期申请。
备注:提交简书和打卡作业时间→8月22日中午12点之前。
《坚毅》一书还没有读完、读透。这几天要认真读，尽快读完后把作业提交。然后也会好好读这本书的，因为这本书带给了我努力的动力，真的是值得认真读的好书！
