虎头，马上两岁了，最近常把不要不要挂在嘴边。我在想，孩子两岁以前，我们在很多场景输出过“不要”这个词。这种引导，造成宝宝对这个词记忆深刻，在两岁左右开始输出，将不要常挂口边。
而且，宝宝从两岁开始变得一身反骨，你越不希望他做的事，他越要做。你叫他别拿剪刀，他立马拿起剪刀；你叫他别玩水，他立马打开水龙头，还拿着杯子玩。总之，你越是让他不要做的事，他做的就越起劲。这是什么原因呢？其实这很大程度上，是我们错误引导而造成的。比如：宝宝站在电插头前面，你就会提醒他：“宝宝，不要去摸电插头。”宝宝很聪明的，他一听，脑子里马上提取了关键信息---摸电线。宝宝是个全新的脑子，对什么都大感好奇，你这么一说，他就非摸不可了。所以，我们越是叫他不要干嘛，实际上就越是在刺激他去干嘛。正确的做法其实很简单，主要是三点：
第一，不要跟孩子说你不要干嘛，而是应该说你可以干嘛。比如：孩子拿起你的水杯，感觉下一刻他会将杯子摔到地上，那你应该跟他说：你是想拿杯子给妈妈喝水吗？这叫正向引导。而不是跟他说：不要碰我的杯子。你不是要去堵住所有错误的路，而是要把他引导到正确的路上面去。
第二，不要总是预警风险。比如：有一次，我的眉笔掉地上了，儿子马上就捡起来，我第一反应，感觉他要将笔放嘴里，可是我没说什么，只是保持警惕的在旁边看着，结果他盯着那支笔好一会儿，从桌上拿起了一个眉笔套盖了上去，孩子没你想的那么笨，也没那么坏。孩子不停地好奇，不停地探索，不停地模仿，你总把事情往坏处想，总是警告孩子不要这样，不要那样，你浪费了多少孩子本来可以成长的机会。
第三，假如你没有预警，没有误会，但孩子确确实实要去干坏事了，比如说：他已经伸手要去摸电线了，那怎么办？立马阻止，直接抓住他的手，把他的手拿开。这里提醒一句：不要去打孩子的手。孩子学打人，就是在我们生活的小细节里面学的。拉开孩子的手后，严肃地告诉他不可以，并且尽可能让他明白，不可以的原因，是因为这个事情很危险，而不是你做了这个事，爸爸妈妈会生气，会打你，这两者差别巨大。前者叫自然后果，是无可避免的；而爸妈打孩子是人为后果。他会认为，只要不让爸爸妈妈看见，我就可以做了。不要嫌麻烦，说明原因这太重要了，因为孩子对做这个事情，已经产生好奇了，必须让他明白事情的严重性，才能真正杜绝。同时，也能让他更信服你的禁令，你说不行的事真的不能做，这样他以后，会更信任你说的所有话。所以，他蹦蹦跳跳推着门去玩，你可以拿一个黄瓜之类的东西，用门夹断给他看，如果他用手摸电，你可以找个电光火石的视频给他看，告诉他电有多可怕。“演示”是儿童教育中最好用的方法。看着是麻烦，但无论效果还是持久性，都会比说教或者打骂，好太多太多了。
