2019年的春天一开始就发生了许多事，我在这里只是要说说作为一名教师，和学生之间的那些事儿。
（一）她来了
半年一次的公开课开始了，选课、备课、制作课件，这件事在脑海里循环往复，四天后我站在了讲台上，学校领导、同学科不同学科的老师、加上学生把教室里坐了个满满当当。最要紧的是以前带这个班的秦老师也来了，她进教室的一刹那，我发现学生的眼睛亮起来了，而我的心里却有压力了，她是学生们一直念念不忘的秦老师，日记作文中多次提到，秦老师从一年级开始教这个班的娃，曾一起领着学生们，在春天里去过竹林，在竹林里面读古诗、读《大学》，冬天陪他们打雪仗堆雪人，还给他们带过家乡的特产（自家园子里的枣）……3年半的时光，他们一起走过。关键我还听学校的老师说，秦老师的课讲的好极了。秦老师的到来，说不定让班里孩子又想起了秦老师曾经站在讲台上给他们上课的样子。还记得我带他们的第一周，孩子们写日记《新来的语文老师》，也有说感觉我好的，但我都记不住了，只记得有位女同学说“秦老师就像一朵花儿，美丽，落落大方。”可见孩子们是多么喜欢秦老师，不舍的她离开。当初我接手这个班只能以“后妈”身份自居，我戏谑自己是“后妈”登场。不过此时此刻站在讲台上的是我，要上这节课的人必须是我，箭在弦上，不得不发，就算心里再没底，也没有人能替得了我。
课上完了，还算顺利。听课老师们都离开了，秦老师留了下来，学生们没有像我想象的那样把秦老师围起来问东问西，他们像往常一样该干啥干啥，我和秦老师在聊天。
当上课铃再次响起时，学生们重新回到座位。秦老师说：“同学们，我一直都欠你们一个告别仪式。”说了这一句，秦老师已经哽咽了，刚才还比较淡定的学生，眼圈都红了。秦老师继续说道：“人的一生，总有一些人会离开我们，离开的人，我们给他们说再见，感谢她曾带给我们的好的或不好的，然后把所有愉快的不愉快的都忘掉，继续往前走。走进来的人，我们要给她说声谢谢，感谢她带给我们不一样的风采。”秦老师说了这么一大段话，孩子们已经崩不住了，那眼泪就像决堤的洪水，流啊流……女孩子心思细腻，动情的哭了，可男孩子那也是动了真感情，哭的稀里哗啦的，边哭边用手抹眼泪，抹了又抹。秦老师见状挨个走到孩子们跟前：“长高了”，“长大了”，孩子们不说话，回应的只有眼泪。这越发让我觉得自己这个“后妈”没当好，平时委屈了这些孩子们。场面难以控制，秦老师提议说一起唱支歌，我说要不就一起背《大学》，孩子们出声背了起来，背了几句，秦老师趁机走了，孩子们也不背了，停了下来，又开始哭了。我无奈，干脆拿着手机开启摄像模式，走到一个个同学面前，开玩笑的说：“看看谁哭的最凶了，就给谁来个特写。”这一招不甚奏效，说真的我被这些孩子们打动了，他们和秦老师那难分难舍的情感，那么至真至纯，这浓浓的师生情，让人相信：只要你足够爱，就可以获得同等的爱。
（二）我愿意
孩子们情绪稍微平复了，我看着他们说：“秦老师只有一个，现在她不教你们了，换我来教，我会接替她好好待你们的。我愿意为了给你们上好课，用心备每一节课；我愿意在看到《我是演说家》里的励志演讲时，和你们再次观赏；我愿意读了一篇文章觉得对你们有帮助时，和你们分享；我愿意和你们一起参加学校组织的每个活动，从中收获满满的正能量；我愿意在学校里做你们的守护神，关心你们的身体和学习……我愿意，你们愿意吗？”“我愿意、我愿意”孩子们回答道，教室里回荡着一声声“我愿意”……
至今为止，我和孩子们相处了一年零一个月，以后不管发生什么事，只要我们都愿意，就没有过不去的坎。
（三）花开了
评课结束后听取贠老师的建议，就《祖父的园子》第17自然段，让学生进行段的仿写，这一次同学们表现出了特别强的写作欲望，一个个文思泉涌，充分发挥自己的想象力，写出的语段优美，让我欣喜！让我惊叹！让我赞美！孩子们高兴，我也高兴，我和学生们拉近了距离，我这个“后妈”转正了，我可以在学生做错事后，站出来理直气壮的教育，使其心悦诚服的接受。
亲爱的孩子们，你们爱秦老师，我是知道的，但你们不知道的是，我也爱你们，能遇到就是我们师生的缘分，还有一年你们就毕业了，接下来的时光，让我们一起走过。
师爱生、生爱师，这是一种＂超凡脱俗＂的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。让陌生的我们，从认识到熟悉，从接纳到深爱！
