校园文化能体现出一个学校的办学特色、文化底蕴和精神面貌。前两天学习了朱永新教授新教育年度报告《文化，为学校立魂》，使我受益匪浅感受很深。
朱永新教授在新教育年会上，每年都会提出一个话题，从 “过一种幸福完整的教育生活”到“共读共写共同生活”；从"知识、生活与生命的深刻共鸣”到“书写教师生命的传奇”以及"文化，为学校立魂"等，朱永新教授用朴实的文字诠释了新教育实验中突出问题。学校是培养人的地方，而校园文化则是培养人的灵魂所在。一个好的校园文化具有很强的向心力和吸引力，能营造一个好的氛围，引导学校向正确的方向发展。一个好的校园文化具有很强的向心力和吸引力，能营造一个好的氛围，引导学校向正确的方向发展。正如朱永新教授所说：“文化，它是随便一个人迎面走来，他的举手投足，他的一颦一笑，他的整体气质。他走过一棵树，树枝低垂，他是随手把枝折断丢弃，还是弯身而过？”，校园文化包含孩子们的思想、素质、品位、道德、智能……等各方面的总和。学校文化是一个学校发展不可缺失的一部分，是学校发展的一种“软实力”。
那究竟什么是学校文化？朱教授在这篇报告有阐述：学校文化是学校组织成员的精神皈依，是他们认同的信念、观念、语言、礼仪和神话的聚合体。它决定着人们的使命担当、价值追求和发展目标，同时显现在学校的一切教育行为（学校的节日、仪式、庆典、教学，以及各种具体的行为规则等）、各种物质载体（建筑、logo、色彩、绿化、教室、课桌、座椅、装饰、校服、网站甚至校徽、纸杯等）和全部的符号体系（校训、校歌、校徽、学校吉祥物，以及校风、教风、学风的语言表达）之中。一所学校有没有文化，首先看它有没有阅读。教育，首先就在于构建真正意义上的阅读生活。新教育倡导“书香校园”，就是要让孩子们在真正的阅读中提升个人的文化气质，新教育的“营造书香校园”实质上是一种“文化阅读”。所以说要想真正提炼出自己学校文化的精髓，首先还是先培养学生的“阅读文化”，让全体师生在共同阅读中共同参与提炼出符合自己的学校文化，这样才能让全体师生共同认可，这样才能让学校文化真正的发展。
通过阅读《文化，为学校立魂》我深刻的感觉到学校文化对学校发展的重要性，但是学校文化建设是一项长期的系统工程，需要全体师生共同参与酝酿产生，不可能一蹴而就，所以我认为在以后的工作中我们应该以高尚的师德、崇高的典范、优美的环境、勤奋的阅读、丰富的活动等来沉淀积累学校文化，让这些成为学校发展的灵魂。
