今天听了课程的收获，主要有以下几点:
1、关于姚老师和领导的关系比较好的经验，领导，分配任务时没有很快的接活，先进行倾听，再向领导确认目标，当能清楚的明白领导的意图后，把他们的事儿当成自己的事儿去办，但是从来不越界，甚至在离职后，为了便于领导查找文件，把文件夹上全部用标签贴上。所以领导对他也比较放任，一般情况下，给多少任务不会进行监管，让姚老师也能感受到自由。我能感受到的是姚老师把别人的事当成自己的事儿，不是全心全意，而是120%的努力，这样的下属哪个领导不喜欢呢？这样的下属哪个领导不放心呢？
2、具体化的重要性，不断具体化，让他回到当时的情景，才会让他更多的想到他当时是怎么做到的,这样成功经验才会更容易被找到，也会增强一个人的自信
3、怎么运用具体化，刘老师举的一个例子是，我以前考试成绩比较好，先从时间上具体，以前指的是什么时候？初一的上学期还是下学期？上学期的什么时候？刚开学，是什么时候开学的？开学后几周呢？再接下来问比较好指的是什么？排名前十，指的是单科呢，还是总分？班里一共有几位同学？学校一共有几个班？你所在的班级是实验班还是普通班？你所在的学校是什么样的学校？就这样一直细画下去，当然，这些问句指的是对于消费型的人，对于抱怨型和游客型的，还要做其他的工作
韩老师举个例子，被欺负了怎么办？会先给他瞪眼，怎么当眼神是什么样子的？是正着瞪，还是斜着瞪？如果说是打，怎么打?用左手打,还是右手打？还是用砖头打？
4、把他当回事儿，重视他的意见、观点、感受。当有情感链接时孩子才会在乎你说的话，生活中的点点滴滴的琐事，才能够增进情感链接，如果孩子大一点的话，可以听他的观点和意见，听她讲她高兴的事情，也可以增强与她的情感链接
5、怎样知道孩子在乎的是什么？通过他的情绪看孩子在乎的是什么？
6、韩老师特别重视孩子，当孩子教的时候立刻放下手头的事儿，竖着耳朵听
7、我们因为记忆而活，和孩子在一起制造美好的记忆，这是我以后努力的方向
