大概有三四个月没有上过讲台，时隔这么久再次走上去上了一个半小时的课，有点恍惚。
毕业之后，才发现，是真的热爱那一方天地，也喜爱那群一直都天马行空的孩子们。记得刚开始，完全是被那群小可爱折服，哪怕不说话，都觉得萌化了，用别的老师的话说，姨母心泛滥。也因此，其实用了不少时间适应。
刚接手那群孩子时，会有很多不必要的甚至是对她们不好的仁慈。整整几个小时都在刷题，背书，明明看到孩子在走神甚至在讲话，和自己的学习用品玩，就当没看见，想着让她们放松一下（其实，就算是真累，也应当作为奖励或者自由活动休息一下，而不应该放任不管）；单词没背完，作业没有写完，孩子说晚上在家里学习到好晚，还要完成爸妈给的作业，瞬间觉得好幸苦，什么也不提，回座位吧（即使再多理由，得让学生明白作业是要按时按质按量完成的，这样才会学完及时巩固）；有个学生考完数学后，邀功似的和我说，老师，这次我应该可以考满分，一个刚开始数学勉强能及格的孩子。第二天，给93活生生改成了100，还说是老师改错了，一看不对劲，一时脾气就起来，批评了那孩子一顿（不能因为自己的喜好和期待而去对待学生，要学会辩证的看问题，其实93已经很好了，如果循循善诱效果会更好，另外，要注意的是有些孩子自尊心很强，要注意方式方法）……
自认为见了不少特例，也提前准备了，应该不会有问题的。其实，如果许久离开讲台，还是有许多需要注意的，上课内容多少、上课节奏安排、上课气氛调整，都需要重新熟悉和规划。但，因为打心底里喜欢，只会对自己要求越来越高，也希望那群孩子真的会学有所得，不管是知识，还有做人、做事等，都要加油喔(ง •̀_•́)ง
图片发自简书App
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