王参谋 王琼工作室 输出的力量
用TIP模型成为独树一帜的培训师
大家好，我叫王琼，人送外号王参谋，主要是在培训师成长、商务展示、商务英语方面，为个体学习者提供一些参谋。
在人人为师的新潮里，如何彰显自己可以为师的独特性？
在快速变化的环境中，如何演绎生动而有力的内容，如何促进简单而深入的学习？
在认知升级的挑战中，如何把自己的思想装到别人的脑子里？
今天我想向大家介绍一个TIP的培训模型，TIP——TarinerIP，你成为培训师的小技巧。
TIP－认知本质，塑造定位
TIP是我为个人培训师打造的一个叫做 Trainer IP的课程。IP是现在比较热的一个词，原来叫知识产权，现在更多的称之为智力创造。很多的自媒体、微信平台、电影电视、视频等等，都可以称之为IP。那么现在，在这样一个人人为师的年代，我们培训师作为个体学习者和学习的带领者，如何打造自己课程的IP和个人的IP呢？这是我现在希望为大家进行的参谋。
我搭建TIP的模型，必须回到培训的本质，那么培训的本质是什么？从培训到学员，我们可以看到核心带来的是——改变。什么样的改变呢？希望能够促进——业务的提升、公司整个品牌文化、或管理等层面的一个增益。在培训改变学员的路径上，培训师是什么角色呢？我们把培训师定位为专业辅助者—— Expert Facilitator。一方面，有专业的知识技能去进行带领；另一方面，他一定是引导着学员，将知识体系化，将知识变为自己的行为和改变。培训的本质是带来体系化的知识，并能推进应用和改变，那么培训师作为专业辅助者也是为了这个目标不断的向前去设计和推进。
打造培训师的IP，可以从两个方面来切入。
第一个就是培训内容的设计，第二个就是互动教学技巧的实施。
四大要素设计培训内容
我先讲讲培训内容的设计，我们有四个要素。
第一个要素——一点嗨彰显课程的IP，也就是回到课程核心要解决的培训任务和问题。最好通过点题的方式，从题目上和讲师两方面，让学员认知到这个课程的意义价值； 以及让学员认知，为什么由这个讲师来驾驭这个课程。
第二个要素——三段论明确路线图，开篇可以设计一个路线图，让学员清晰的知道我们将到哪里去培训？培训将给我们带来什么样的一个结果。
第三个要素——KASH模型。展开课程内容的过程当中，实际上回答的是KASH的问题，我们简称叫现金流的问题。严格意义上讲，很多的学员来参加一个课程，或者参加一个培训，他兜里多少是有些储备的，这是他的现金。如果这个培训上完了，能够让他感觉到兜里的筹备有所增加，这个课程才有意义，才有价值。那么KASH，K-Knowledge提供了知识层面，A-Attitude带来的是态度上的转变，S-SKills有技能上的训练，最后带来的是H-Habits行为上的习惯上的新的迭代。
第四个要素——三级变现。一个课程上完了，我们希望看到，真正意义上透过内容带来学员的改变。这样我们称之为变现。有三级变现：第一个是现场变现。课程内容的设计最好带动一些现场就能够变现的做法或者技巧；第二个是课后变现。学习完7-21天或者更长的时间，学员还在使用这些技能。第三个我们称之为项目变现。学员不断的在项目当中能够把我们课堂上学习到的东西，有意识的运用上，到最后达到一种在项目当中看到是业务的提升，甚至是对企业的改变，能够为企业带来价值和利益。这是培训内容成功的设计。
三足鼎立构建互动技巧
第二个部分——互动教学的技巧。有了内容还需要我们培训师去进行交付，怎么交付呢——需要互动教学的技巧。互动教学技巧不是单向以讲师为中心的教学。如果要做到以学员为中心的教学技巧，我们可以从三个方面来建构互动教学。
第一个搭建生动而有力的环境。让学员愿意学。
第二个展示培训师严格而圆融的技巧。带动大家去学习。
第三个搭建简单而深入的学习结构。让学员能够清晰的，跟着我们去学。
所以在这三个方面，每个方面我们设计了一些法宝，我们简称叫培训互动的九大法宝。希望通过这九个法宝，能够搭建生动而有力的环境，建构严格而圆融的技巧，从而完成简单而深入的学习结构。一切又回到培训师的本质——专业的辅助者，进而完成培训的核心使命，给学员带来改变；促进企业，或者个体的成长。
可以看到，透过这样的一个培训的模型，我们希望清晰地搭建培训的路线图；也为培训师从中参与的角色做定制化的设计和带领；为培训师搭建课程和培训师的IP。
人人为师，成为培训师的小技巧，由我来告诉你。
用TIP打造TarinerIP。
