14/30 怎样避免集体无行动
“人多力量大”、“众人拾柴火焰高”等等都在强调集体的作用，但今天王烁老师却告诉我们集体无行动，这是为什么呢？
（Why）为什么组织应该被做小，有名的温泉关之战，300人去抵御敌方几十万人，这无疑是不可能赢的，但这三百号人却拖住了几十万人好长时间，这场人数不对等的战役说明了人多都是纸老虎，人少才好组织。
（what）奥尔森在他的书《集体行动的逻辑》里面这么定义“零贡献命题”：一个集体，要么成员很少，要么能胁迫其成员，要么又其他特殊安排。才能使其成员采取符合集体利益的行动，否则的以自身利益为重的理性成员不会采取对集体有利的行动。那小集体要多小才算小，大集体要多大才算大呢，奥尔森把集体分成了三类：
①特权集体。所谓特权并非真的拥有某想特殊权利，而是指集体的规模足够小，小到其中的个体总会采取符合集体利益的行动。比如
②中等集体。单个成员行动对集体利益的影响既不是决定性的，也不是可忽略不计的，个人是否采取符合集体利益的行动具有一定的随机性。
③大集体。虽然有共同利益，但就是一团散沙，个人对集体利益无任何看得见的影响，在经济学上称为“价格接受者”。
（How）怎么走出“集体无用功”呢？集体的每个人都理性决策，却无法得到对所有人来说利益最大化，大集体要产生集体行动，得采用联邦结构，把大集体变成一个个平等的小集体，小集体自治再结合起来发挥出最大的优势战胜对手。
（Think）今天的内容让我想起了前不久看到的一部电影《校合唱团的秘密》，不记得具体的情节，大意讲的是学校里一个非常有名获奖无数的合唱团接受任何同学的加入，不管你有没有唱歌天赋，不管你是不是五音不全，只要你想加入，老师就会准许你加入。每次排练后老师都会单独和一些孩子谈话，并告诉他说他的音色不够，如果要保证合唱团的质量又不让他们退出的办法就是他们在唱歌的时候假唱，并且绝对不能告诉任何人。有一个小女孩发现了有好几个同学在排练的时候都没有发声，她知道实情后很不理解就质问老师为什么要这么做，老师给她解释了如果要想获奖的话就必须牺牲一部分人的利益。等到比赛那天老师在指挥的时候，所有的同学都选择了假唱没有发声，老师被气走后以那个女孩上台指挥所有同学唱歌结尾。这个故事揭示的就是集体和个人的利益的抉择，但在那么小的孩子身上就要让他去牺牲自己来成全集体未免也有点太残忍了，即便他们所在的合唱团获奖了，那些假唱的孩子们可能这一辈子都会认为自己不适合唱歌，都不敢为自己发声。
虽然现实生活中确确实实存在着这样的矛盾，集体利益最大化的同时不可避免地要牺牲一小部分人的利益，这个要看领导人怎么去衡量以及怎么和这一小部分人取得合理的沟通。领导者要敢于把权利交出去，让集体的每一个人都能在自己擅长的领域内去做对集体有益的事情，而不是所有事情都亲力亲为，否则这样的领导会累死的。
