原则形成报告

（1） 我反复出现的学习问题是什么？（作答要求：选一个自己的反复出现的学习问题，如拖延症、不会提问、不会批判性思考等，详细展示问题本身，以及带来的可怕后果）我反复出现的学习问题没有正确的学习目标。在学习中我往往是跟着人家的学习步伐学习，无法真正找到自己的学习目标。经常看着人家参加怎样的竞赛，我就跟着人家去报名，找不到自己真正需要的东西。在学习中我经常出现几种现象：第一种是舍友不学习，我就不学习。经常会觉得舍友此时都在玩，我等会儿跟他们一起学也来得及，不必此时抓紧时间卷，因而我往往没有自己的学习节奏，进而总是在最后的时间草草结束。第二种是：我在报名参加各类竞赛中没有自己的主见，总是跟随大流。看身边的同学一个个都在报名大创，我也心痒跟着报名；看身边的同学都在参加大学生英语竞赛，我也跟着他们报名。最终的结果也就是给自己徒增压力，导致最后“偷鸡不成蚀把米”。（2） 针对我的上述学习问题，基于课程知识，我形成了什么原则？（作答要求：基于课程知识，找到自己学习问题产生的原因，并形成应对原则；脱离课程知识分析原因，意味着缺少理论支撑）上述没有学习目标的问题，根源在于我对自己没有一个精确的定位，对自己没有正确的认知。据此，我形成了两个原则：第一，在获取新知识之前，先回顾一下自己的旧知识是否完成巩固，并统筹安排我获取新知识的时间。第二，合理审视自己的知识储备，在参加各种竞赛前仔细阅读竞赛简章，再对比我自己的能力，最后选择是否参加此类竞赛。（3） 我是怎样检验上述原则的?(作答要求：展示自己检验原则的具体过程，要求有时间、地点和具体的原则，说清楚自己之前的做法和优化后的做法，并说清楚原则检验结果等)原则一的检验检验时间：2023年5月19日周五晚上10:30检验地点：家中书房检验方法：回顾我此前课上课下的物理笔记，再统筹浏览即将学习的新的内容，进而得出我大致需要40分钟完成物理的预习作业，从而在学习安排中我提前预留40分钟时间给物理的预习。原则二的检验检验时间：2023年5月19日周五晚上10:30检验地点：家中书房检验方法：重新阅读互联网+大赛的大赛指南，逐条对比我的能力，统筹安排我在项目组的任务。、（4）如果原则有效，我还想怎样用上它？如果原则无效，我该做出怎样修订？（作答要求：如果原则有效，要说出下次原则应用的时间、地点和方法；如果原则无效，说出修订后的原则及检验的时间、地点和方法）原则一有效，加快了我写作业的速度，让我有了更多的时间对所学知识进行复习。原则二有效，我不再像个无头苍蝇一样看着复杂的项目纲要无从下手，而是挑选属于我能力范围内的任务先行完成，提高了项目推进速度。本文为【大学生学习思维与元认知】课程作业作业类型为“原则形成报告”指导老师为张淑娟