我们现在面临的问题，正是在破坏孩子们成长的内在规律，迫不及待地想让儿童获得知识，然后破坏了一个具有生命和人格魅力的人的发展。
那么，作为父母或教育者，我们到底应该怎么做呢？
不知你身边有没有喜欢体罚或者打骂孩子的父母，其实这种现象并不少见，似乎成人对孩子出言不逊已经习以为常。
但是，作者提到，大人必须要知道，受训斥和挨打的孩子，在心智发展上和正常的孩子将会有非常大的差别。
比如，他们会表现得概念不清，大脑相对而言比较糊涂，不容易看到客观的、实在的东西，对外在的事物过分敏感，这影响了他内在心智的发展。
他们往往记忆力较弱，不容易看到客观事实，他们看待世界的出发点往往基于需求和仇恨。
比较而言，那些得到爱和宽容的孩子在组织自我的过程中，因为区分能力没有受到伤害，他们对事物的把握会非常清晰、准确，并能够很好地把这种感觉确定下来。
所以作者认为，这种打骂体罚和没事“逗”孩子是一个道理，都是不可取和不应该做的。
因为这么做的本质，都不能让孩子的大脑得到正确的训练。换句话说，这样的孩子就是被“教”出来的，或者是人为刺激出来的。
正常情况下，思维对小孩子来说是件快乐的事，思维活动本身对小孩子来说也是一项新鲜的活动，小孩子的思维需要很长时间。
但是被训斥和打骂的孩子，就不再思维。表面上看，这样的孩子反应很快，但这种反应并不经过大脑。
作者说，这些孩子因为被训斥和打骂，形成了类似于“一吹哨子，狗就吃饭”的条件反射。
靠这种条件反射建立起的快速反应，看似聪明，但这样的孩子长大后，学习和创造力都不会好。
原因就在于，智力的形成过程，必须经过大脑的认知过程。而这种不经过大脑思维就做出的反应，实际上并不是智力反应。所以，家长应该给孩子足够的爱和宽容，而不是打骂和体罚。
毋庸置疑，每个家长都是爱孩子的。但到底什么是“爱”，你有没有想过？
前面我们提到过，作者是“爱和自由、规则与平等”教育精神的创始人，在本书中，她详细解读了什么才是真正的“爱”，什么又是在“爱”的伪装下的伤害。（待续）
