转变后进生，现在这个棘手的小男孩可不是第一个。

历历在目的是在开学第一天的时候，同事赵老师就给我说了一个名叫张景天的小男孩儿，据他说，这个孩子的奶奶说这个孩子在暑假里面迷上了手机游戏，开学的那一天他并不想来上学。

第一天上学就是爷爷奶奶说，要是不来上学就要挨打，于是孩子极不情愿地来到了学校。因为一听说不上学就要挨打，于是这个孩子暂时屈服了。孩子怕挨打啊，在这种情况下他才来学校报到。

因为我刚刚来到这个学校，第一天上班，不知道要担任哪一班的课呢。我就对赵老师说，如果我教到他了，一定会慢慢的帮助他逐步改变的，与他一起努力，把重心重新转移到学习上来的。

这种说法，说简单，但是做起来并不是那么容易的，其实我心里也知道这个道理。但是我们作为教育人的老师，也得我把这些看似道德绑架的事情，落实到日常工作中去的。

后来得知，这个学校的现任老师绝大部分都是原班老师，这个学期变化不大。经过商量，我选择了余下的两班俩学科中的其中一个，也就是三年级语文课兼任班主任。班里还真的有这个叫张景天的同学，与他自然地成了师生关系，后面的事我自然就去做了。

也就是开学第一天，我就先找到了这个张景天，给他谈话，亲自告诉他，这一年由我来教他语文课，因为看见他在班里上课表现还不错，觉得他是一个有意思的小男孩儿，想他与他聊聊天。

第一次见面，他有点拘谨呢，这是他数学老师在班级里讲事儿时，我让数学老师帮我把张景天叫出教室，我们在走廊里谈话。我之前知道与数学老师搭班管理这个班级，提前就把这件事告诉了他，并要求他来协助我，也简单把张景天的情况给他沟通一下。

这个数学老师是个很实在，很憨厚的老师，我这样一说，他就非常的配合我，把他叫了出来。我首先拍拍张景天的肩膀，再摸摸他的小脑袋，就开始了与他的谈话。

谈话开始，张景天很是拘谨，两手不停地把衣服角子捏手里来回搓揉，也不敢直视我。随着谈话的深入，慢慢地，他对我放松了警惕，之后我便问问他的日常生活，爱吃什么饭，奶奶早上晚上给他做什么饭，家里有什么人等内容。

不一会儿，他敢抬起头面对我的讲话，而且在结束之前我还表示，我每天都会找一个同学来聊天的，今天是开学第一天，他就是第一个我想聊天的孩子，感谢他与我聊天。

后来，他越来越高兴地微笑着说，老师每天都会与我谈话吗，我不仅要与他谈话，而且每天都要找一个同学聊天儿，说到时候我还会关注他。还会看看天天每个同学身上都有哪些变化，有哪些进步等等。

之后的日子，就在我的课堂上，我叫张景天读课文，念这些词语，让他多回答问题，他态度非常的积极。

现在一个多月过去了，他的成绩从原来的一般进步到中上等了，月考成绩优秀还得奖了。看到每天我发群里学生作业表现信息，他的家长看到了他身上明显的改变，在群里不住地感谢我。不但如此，他爷爷奶奶还托赵老师转达他们对我改变了张景天的谢意。

对此，我不敢居功，我知道，其中凝聚了他自己的付出和汗水，每天课堂上积极回答问题，等下课还有事没事的找我说话。与我谈话内容，不但有他自己的学习，这还涉及到其他学生的问题，热心主动积极的给我沟通，感觉到这个孩子身上的变化太大了。

从此，迷恋手机游戏再不喜欢来学校上学已经与他无关了。从来没再听他的奶奶和其他那家人说，因为迷恋手机游戏还得被家人威胁来上学，不然要挨打的话语。

帮助家长和学生改变他们的坏毛病，哪一个老师都会做的事情。老师的任务不仅是在学校教学生知识，还有帮助家长协同家长慢慢的改变孩子，就尽力的帮助他们能够改变多少就改变多少。这就是“育人”。

正像这个叫张景天的孩子一样，渐渐地把对手机的迷恋，转移到了到对自己学习的关注，说明孩子内心里还是有上进的想法的。不过暂时被手机给迷了心智而已。

这个例子也告诉我们，孩子的心理行为慢慢的想离开学习，离开上进的时候，我们作为老师和家长啊，要及时的拉学生一把，逐渐地改变他的状态，否则的话，严重的可能影响他的一生。所以，要留心一个孩子哪怕是小小的变化，都要上心，及时发现，及时给出对策，慢慢影响他，扶持他，到改变他。

这个学生的家长非常感激我，群里经常与我互动呼应我的工作，也非常的开心，会发些感谢家长的大力支持配合之类的话语，只要你付出过，孩子在你的教育下能够有所改变，家长一定会感谢我们的付出。