当我们错误的解读孩子的行为时，这将给孩子带来责难和羞辱。所谓的不良行为，就是缺乏意识的行为、缺乏有效技能的行为，以及发展适宜性行为、因失望而产生的行为。怎么去重新看待不良行为呢？
001 .归属感和价值感
所有人的首要行为目的都是归属感和价值感。孩子寻求过度关注或寻求权利有助于他们获得归属感和价值感。每个人都想得到关注，这没有错，问题是孩子想要得到关注的时候，他们用一种令人烦恼而不是有用的方式来寻求归属感。这种行为令人烦恼是因为它来自于孩子潜意识中的错误观念：“只有在得到你关注的时候，我才有归属感。”
002.十几岁孩子的正面管教
同龄人的压力比大人的认可更重要，对于十几岁的孩子来说，过度管教是灾难性的，她们不甘屈于俯首帖耳的地位，当他们受制于大人时，合作就意味着屈从。父母需要和孩子站在一边，而不是控制孩子。要想赢得和孩子的合作，用相互尊重，相互平等的态度来解决问题是必要的。
003.报复的背后原因
孩子以一种破坏性的行为或伤害你的话来反击你，这通常是孩子没有归属感，他感受到了伤害，所以就要以牙还牙，觉得反正没人疼爱。这时候家长要避免惩罚和还击，告诉孩子：“我理解你的行为，你一定受到了伤害，能和我谈谈吗？”要注意倾听，做出弥补，鼓励其长处。
004.自暴自弃
孩子的消极，是因为不想父母过于期望，觉得自己做不到，不希望人打扰。这些行为来掩盖他们在学业上的不胜任感。这时候家长不能放弃，不能替孩子做，也不要过度帮助。应该表达对孩子的信任，小步前进，停止批评，鼓励任何一点点的积极努力。关注孩子的优点，不要怜悯，不要放弃，设置成功的机会，教孩子技能，示范该怎么做，真心去鼓励，去表达对孩子的爱。
005.讨厌的孩子往往是因为缺爱
对于孩子的一些不良行为的动机，一般是因为没有归属感，如果这时候用惩罚去制止不良行为，只能暂时得到安静，不能永久性地解决问题。应该在出现问题过后，立即给孩子鼓励。不管是权利之争还是报复循环，都需要2个人，你应该审视一下你自己的错误目的，努力将其变成更具鼓励性的态度和行为。
