怎样做是关于未来的目标，你假如想要一个目标，直接去思考如何达到就可以了，将注意力关注在未来，整合资源去向那里。
摘示罗秋兰的微课金句
当天处理了一个个案，聊天过程如下：
家长：老师，我家孩子在学校打架闯祸，把人都打进医院了，我都要发疯了。
我：嗯，听起来孩子事让你有情绪，你现在感到焦虑吧。也许我们平静放松下来，会想到更多的办法帮到你的孩子。你能具体说一说吗，孩子怎么打架，怎么闯祸了？
家长：是啊，老师，我都快急死了，他是班干部，上周跟一个违反纪律的孩子在教室里发生冲突，那个违反纪律的孩子让他不要登记名字，他不肯，那个孩子见他不肯就骂他，晚上放学，他就叫一帮人去让那个孩子道歉，人家不道歉，就把人按在地上，打那个孩子，搞得我又是赔钱又是道歉的。
我：嗯，孩子在学样打架，家长担心伤到自家孩子也怕伤到别人家孩子，我理解你的，我们都爱自己的孩子，都是为人父母。这个事情里，我觉得你的孩子很有原则和自尊心啊，违反纪律本就应该记名字，他是按老师的规定在做事，是一个负责任，有立场，班干部。另外你看他不单打独斗，知道叫同学一起去解决问题。说明有自我保护和安全意识。虽然这种处理冲突的方法在我们大人看来有一些地方好像欠妥，但从未来孩子一生来看，这是他学习的过程，他也许是第一次处理与别人这样的冲突，第一次经历，我们想一想他当时是已经想过怎样解决这个问题了，他已经做了他当时想到的最好的办法。你说是不是呢？我们是想一直指责孩子做得不对，让你赔了医药费，让他下一次发生冲突时还是用相同的方法处理，还是想他下一次再出现这样的冲突有更好的方法解决呢？
家长：老师，我不是心疼钱，赔点钱是没事，我是想他下次可以控制自己那个臭脾气。
我：嗯，你想孩子更好的，你想孩子能管理好自己的情绪，想一想，那你能做点什么？
家长：跟他谈，告诉他这件事里他需要注意的地方。同样的事别再发生了。
我：嗯，谈注意的地方可以让孩子懂得怎样做更好，这个是要谈，后面谈，还有呢，还有要谈什么，孩子会愿意听你讲？
家长：老师，我记得你之前说过要先看到孩子的行为动机和情绪，那我就先跟他说我理解他坚持原则，负责，有自尊心，当同学骂他时，他很气愤。同时就如你刚才所说，我也看到他很有力量，有自我保护和安全意识。
我：你说的非常好，那怎样让孩子记住这件事情，下次处理同类的事情时，让孩子有多一些更有效的方法同时管理好自己的情绪？如果有这样二全其美的方法，你觉得会是什么？
家长：我想引导他自己说这件事他做的好的，未来可以学习的，让他想三个办法来更快更好应对同样的事情和管控自己的情绪。（这个家长之前听过我的NLP微课。）
我：是的，你说的很好。你是个智慧的妈妈，去做吧。
人的一生是从今天到离世，过去已经在我们身后，过去一切皆资源，从中学习，把握当下，站稳人生的中心点。用未来的眼光去看待当下孩子的行为。注意力在那里，结果就会在那里，把注意力放在过去的人，是没有未来的人。
