著名教育家陶行知说的一句话：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。而相信解放孩子，首先要学会夸奖孩子，没有夸奖就没有教育。
我们大人在工作或生活中做的好的方面，如果受到别的夸奖和鼓励，我们的干劲儿一定会更有力，大人尚且如此，更别说孩子了。
日本有一儿童教育家的一项研究曾引起许多教育人士。研究表明，孩子经常受到家长夸奖和很少受到家长夸奖的，其成长率前者比后者要高5倍。
夸奖也会有负面的影响，如果我们只是一味地、笼统的夸奖“你真厉害”“你真棒”“你真聪明”，就会让思维还不成熟的孩子形成一种错觉，认为自己做什么都很厉害，是无所不能的。等孩子长大了，慢慢进入小学、中学、大学和社会中，就会常常产生挫败感，也容易让孩子过分依赖外界的赞美，长大后他也努力争取别人的夸奖，一旦得不到就无法接受，难以形成正确的自我意识。
那么，怎么夸奖才能起到好的效果呢？
夸奖要注意时间，只夸第一次。比如，我们下班回来，孩子第一次为我们拿拖鞋，就应该认真的夸奖。以后孩子再拿拖鞋，我们只要说声“谢谢”就足够了。当孩子专注于自己感兴趣的事情时，我们不必夸奖，因为他们本身就有强烈的内在动机，过多的夸奖反而会消弱他们的内在动机。
夸奖时要把事情描述出来，不要过多评价。比如：孩子帮我们做了家务，我们就可以这样夸奖：“你摆好了凳子，拿了筷子和碗，你做了力所能及的事，妈妈很高兴”。这样的夸奖会让孩子关注自己做的事情，而不只是放在别人的评价上，同时体验到做事的成功感，这就促进了孩子对自我的认识和积极评价。
夸奖时以鼓励为主，还要指出孩子的努力的方向，夸奖重在结果，鼓励重在过程，而且鼓励要为孩子指出未来努力的方向。比如：我家儿子喜欢画画，拿着画好的画给我看，我鼓励他说：“儿子画的整体结构来说很不错，如果在多用几个颜色来进行搭配，相信会有不一样的效果。”孩子得到了夸奖，还知道下次在颜色搭配上下点功夫，这比直接指出缺点更容易让孩子接受。
夸奖孩子要做到：夸具体不夸表面；夸过程不夸结果；夸努力不夸聪明；夸事实不夸人格。夸奖要恰如其分，不是越多越好。
