幼儿园的骨干教师在语言、音乐、美术、计算、体育五个科目为年轻教师上了几节非常有意思的展示课，让我从中学习到了很多。
虽然我没有上过语言课，但是这是我一直很感兴趣的一个科目，听了杨园长的语言表演故事《小熊请客》，我感觉到似乎语言课也可以比我想象中要活泼得多。这是一节表演故事课，在上课的的过程中，园长没有一上来就讲故事，而是提了一个问题，大家对狐狸有什么印象？从而引出了故事里的一个关键人物：一只生气的狐狸。提起了幼儿的兴趣。上课过程中，园长分阶段结合绘本的语言内容，带领幼儿分角色扮演故事中的人物，首先引导幼儿敢于表演，并能够用自己的话表达绘本内容。再来一遍，要求幼儿尽量能够用原文中的语言表达绘本内容。孩子们听得饶有兴趣，老师们也带入到了情景之中。如果以后有机会上语言课，我想我也许会把自己打扮成故事里的一个人物，用有趣的动作入场，吸引娃娃们的注意力，让他们思考，这个人发生了什么？从而对故事产生兴趣。
说实话，美术课在我的心目中是有些难度的，尤其是在听了曲佳老师的课以后，我觉得的对我的启发也是很多的。首先，教学内容要富有多样性，在过去的几个周里，我们的课堂内容一直都画，用水粉颜料画，用油画棒画，形式比较单一，只是画的内容在不断的变化，感觉幼儿只是被动的接受，兴致也一般，但，曲佳老师让孩子们用折纸添画的形式来做小鸟，然后共同完成一幅画，并且，最精彩的是，每一个人都给自己的小鸟编了一个很独特，很有意思的小故事，并且分享给大家听，这样就让孩子们可以更多的参与到课堂当中来，这给了我很多的启示，也让我有了一些思考。再有，就是关于如何很好地处理教师示范和激发孩子们自主想像创作之间的关系。曲老师说，想象和创作的能力往往来源于生活中的积累，我们在日常活动区活动的时候就可以多提供不同的材料，提供多一些的机会，让孩子们没一天都能够多一点想象，教师的示范也要适可而止，重要的是教方法，而不是教“结果”。我联想到我以后在美术课上，假如我要上的是蛋壳画，我是不是也可以给我自己画的蛋壳安排一个故事，然后用讲故事的形式来给孩子们上课，并让孩子们也都来做一个有故事的蛋。甚至有条件的话我可以扮演成一个蛋，蛋壳用白布代替，让孩子们给“大鸡蛋”穿花花衣，大家一起共同完成一幅作品，也是很有意义的。
但现在为止，我给小二班的娃娃们上过两节体育课了，说实话，第一节课上完，我被批评的有点害怕了。那节体育课除了锻炼身体和学习了核心动作以外，没有任何其他的作用，并且我没有合理的安排时间，第二节体育课，课程内容看起来似乎没有很大的问题，但是在场地安排上有些拘谨，器械和器械之间没有留出足够的空间给孩子让孩子们来有一个缓冲，道具洒落的也有些集中，这些问题其实都还是好解决的。但是当我看到郭老师的体育课时，我觉得我最大的问题就是，感染力不够，激情不够，郭老师从热身运动开始就一直在用全身的力气在带着孩子们活动，孩子们的情绪完全被带动起来了，所以，以后我再上体育课的时候也要让自己充满了激动，动作尽量用力，将整个情境串联完整，让幼儿们沉醉其中。
在骨干教师的展示课中，我学习到了很多，也反思了许多，我会尽量运用在我日后的教育教学工作中，向骨干教师学习更多好的方法，不断提升自己。
