身体和灵魂总要有一个在路上，双脚去不了的地方，文字可以。
——题记
承蒙岁月不弃，行走在语文教育路上的十多年光阴里，一届届的学生陪着我反复在语文课本里进进出出。在阅读中我们一次次见了证别人的心路历程，一次次涤荡着自己的灵魂深处。
跟随朱自清先生，我们走进《春》，于勃勃生机处觅得生命的鲜活和力量；跟随宗璞先生，我们走进《紫藤萝瀑布》，于繁花似锦中寻得生命的奋进和永恒；跟随鲁迅先生，我们走进《社戏》，于纯真质朴的童年里体味自由自在的闲情乡趣；跟随马丽华先生，我们走进《在长江源头各拉丹东》，于壮美的雪域高原上感受到生命孕育的厚重……
我们何其有幸!
在阅读的海洋里自由遨游，饱览着知识世界的神奇奥秘。
我们何其有幸!
穿梭于中华古往今来的诗词隧道：时而闲云野趣——芦花遥度雁，月色满归船；时而愁肠怅惘——断香残酒情怀恶，西风催衬梧桐落；时而漂泊羁旅——乱山残雪夜，孤独异乡春；时而哲思深邃——向来枉费推移力，此日中流自在行。
承蒙岁月不弃，行走在人生追求路上的几十年光阴里，双脚去不了的地方，我从不勉强。一杯白水，半夏时光，在文字中反复游走，徜徉。字字珠玑，句句箴言，都能抵达我想要去的远方。
几千年亘古不变的月光，如银如水倾泻着万丈光芒。千古多少风流人物，如今只在半亩方塘中得见锋芒。
感谢阅读，我们得以与大师零距离接触；感谢阅读，我们得以聆听大师们的谆谆教诲；感谢阅读，我们的精神得以变得丰满而富足。
读孔子，他让教育者全悉“有教无类”；让为师者洞察“因材施教”；让学习者明晰“学以致用”；让追随者懂得“修己慎独”。
读庄子，他让执着者学会释然；让内耗者平复心绪；让累世者懂得知足；让追逐者看淡得失。
读苏子，他让世人懂得，可以以最简单的方式行走于尘世，虽有孤独但绝不落寞，虽有恬淡却不恍惚，在困境中寻一簇花开，在风雨中，洒脱出一片晴空。
读圣人，读大家，渴望自己读懂千年的知识积淀，读通人生的通灵智慧。《诗经》有言：“‘高山仰止，景行行止，
’虽不能至，然心向往之。”我想，这必是我一生孜孜不倦的追求。
回首这十年，何其有幸，我成为了一名语文人。在语文教学的道路上不断地丰盈着我的人生。作为语文人，我想用自己的绵薄之力，用自己的阅读力去感染学生，毕竟没有什么比实际行动更有说服力了。
今后定会加倍努力，用文字丈量自己的厚度，用知识涵养自己人生的高度与宽度，在三尺讲台上绽放语文人的风采，让自己的课堂因为多了一份书卷气而神采飞扬。
三尺讲台，笔耕不辍，惟愿:携一缕书香气，守一寸语文心。
