在这一章节里，让我们了解很多了不起的人的思维模式。
爱迪生最终令他出类拔萃的，是他的思维模式和努力，她从始至终都是一个好奇心强烈，喜欢拆拆补补的小男孩儿，不断寻找着新的挑战。不断的自学和发明。他对自我提高和发明的热爱，从未间断。
达尔文经过多年的团队协作，与同事和导师们上千次的讨论，废弃了数篇草稿，奉献了半生的经历，才完成他的著作。种物起源
思维模式和成绩
在学习，在学生时代固定型思维模式的学生面对。成绩或者困难，就会迎难而退。找各种的理由，但是成长型思维模式的人，学生，他就会动用他们全部的能力来学习有的时候也会感觉招架不住但他们采取的应对方式是坚持不懈，全力以赴。
不愿努力综合症
关于青春期固定型思维模式的孩子们。对于青春期来讲，是一场非常巨大的测验。也面临着一场非常巨大的威胁，威胁着他们可能会暴露自己的不足。从胜利者变成失败者。所以他们非常的关注这一这一个点。而成长型思维模式的学生则认为停止努力是自己无法理解的事情。对他们来说，青春期是一个充满机遇的时期，在这个时期可以学习新的科目。可以找到他们的兴趣兴趣点，以及未来想要做什么。
大学时代
在大学时期，对于我们来说也是一个转折点也是一个过渡期，更是一场危机，成长性思维的人，他们会完全掌控自己的学习过程和动力，并不是一头钻进书里不动脑子的死记硬背。他们会串联每一个讲座的主题以及潜在的规律，会不断的重新审视自己的错误，直到弄明白错误错在哪里。他们的学习目标是获得知识，而不是为了通过考试。会努力的。把困难和枯燥的课程在内容上保持兴趣。保持积极的心态，或者保持学习的动力。即便是非常无聊的课程或者导师，他们也不会让自己的动力消失。
天生的资质
并不是每一个人出生的时候，资质都一样。但是当你拥有了正确的思维模式，你就可以变得更加的出色，因为你会更加的努力，更加愿意挑战新鲜的事物在更加愿意不断学习。
有了正确的思维模式和正确的方法，人们就可以成就很多意想不到的事情。
固定型思维模式会限制人的成就，它让人们的头脑中充满了干扰信息，让人们不屑于努力。毁掉学习策略，也会让其他的人变成审判者，而非我们的同伴，无论我们是谈论达尔文还是普通的大学生，想要达成重要成就。都需要明确的关注点，全身心的努力，无穷无尽的策略，还有学习中的同伴，这就是成长型思维模式，能够给予人们的也是成长型思维模式，可以帮助人们发展能力并结出丰硕果实的原因。
艺术才能是天赋吗？
关于绘画，大部分人叫绘画，看作一项神奇的才能，只有少数人才能拥有，而且永远也只有少数人才能拥有。但这是因为人们不理解绘画能力的构成。绘画不是技能，而是观察的技能，是人们对边，对身边空间，物体之间的关系，光影以及整体观察的能力。绘画要求我们去学习各个构成部分的技能，然后将它们组合到一起，形成一个整体的工艺流程，有些人可以在生活中自然的获取这些技能。而有些人必须通过学习，才能将这些技能联系到一起。
夸奖和肯定标签的危险性
夸奖和肯定是把双刃剑。在我们想要鼓励和耿肯定他人的同时，也可能把他人带入了一个固定的思维模式模式，让他们觉得自己已经很棒，很聪明，很优秀了，那么可能这样的一个标签就会限定住他的成长。他可能会因为这样的一个肯定而沾沾自喜，不再接受任何的挑战，或者害怕失败而失去这个标签。
否定标签及其作用方式
固定型思维模式的人，会认为个人能力是固定的，从这个角度出发思考问题时刻板印象就很容易禁锢你的思维。否定的刻板印象会对人们说：你永远都是低人一等，只有固定模式者。会对此产生共鸣，所以固定模式思维中，无论是肯定的还是否定的标签，都会扰乱你的思绪，当你被贴上肯定的标签时，你会害怕失去他。而当你不幸被贴上否定的标签时，你会害怕自己正如标题所说的。当人们用成长型思维模式去思考的时候，这些刻板的印象则不会影响你的表现，成长型思维模式让人们不受刻板印象所害，更好的反击他，他们不相信人永远会低人一等，如果他们确实落后于人，那么他们会更加努力的学习，试着迎头而上。即使身处在危险的环境里，成长型思维仍然可以让人抓住，他们能够抓住以及需要的一切。
刻板印象除了会阻碍能力的发挥，还会让人缺乏归属感。具有成长型思维模式的人，有着很强烈和稳定的归属感，即便周围充斥着否定的刻板印象，依然可以保持这种归属感。
成长型思维模式，能让人们即便贴上了否定的标签。也能充分的运用和分开自己的大脑。你让头脑不会充满局限性的思维，归属感薄弱。也不会担心其他人会来定义自己。
培养你的思维模式
想一想你心中的英雄，你认为他是个仅靠非凡的能力，并没有付出什么努力就取得成功的人？现在去查一查事情的真相，去看看他为了取得成就，付出了多么大的努力。然后比以前更钦佩他，想一想其他人比你强，你认为他们比你更聪明或者更有天赋的时候，再考虑一下这个想法。他们只是用了更好的学习技巧，自学了更多内容，进行了更多练习。并跨越了障碍，你也可以做到这些，只要你愿意。你是否在某些时候觉得自己很傻，好像大脑短路了？下一次在遇到这种情况时，将自己放入成长型思维模式，去想想如何学习和提高，而不是自我评价。然后回归到正轨上，你给自己的孩子贴标签吗？这个孩子是艺术家，是科学家，请记住，你这样说并不会帮助他们，即使你可能是在称赞他们，记得我们的研究，对孩子的能力进行夸奖，会让他们的智力测验得分降低，换一种属于成长型思维模式的方式去夸奖他们，我们的社会中超过一半的人都属于某个否定性刻板印象，首先是全部女性，然后是那些被认定不擅长做某些事的人。他们应该学习成长型思维模式，创造条件去教你身边的大人和孩子掌握成长型思维模式。特别是那些被归入否定刻板印象中的人，让他们及时贴上否定的标签，依然可以掌控自己的学习。
这章让我去思考，我应该如何用成长型思维模式去教育孩子，不要给她们贴标签，让她能继续学习，迎接挑战。不要满足于现状。
