文/图：六月
不讲文法文采的乱记若干，如下。
催娃睡觉，结果被她反被她传递价值观若干：
“上善若水，水善利万物而不争……对别人说话就是要有礼貌，文明，尤其对小孩子……”
俺：“额，是这样，你觉得我应该对你更礼貌地说话……确实很多人都随意骂小孩，打小孩。”
娃：“居善地，心善渊……可能意思就是说做人要善良吧。今天我看到船上有个妈妈空着手，把啥行李都让小孩搬，就不善良。”
俺：“啊，还有这样的事啊。可是，我也让你自己搬箱子啊，你会觉得我不善良吗？”
娃：“不一样啊，那是我自己的箱子，而且你也搬着大箱子的。”
娃：“那心善渊是不是心地要善良的意思呢？”
俺：“我也是那么理解的，不过，你将来也许会有其他的理解。”
娃：“哦！那我睡了。”
传说中的P二代（意思是PET妈养的娃），大概就这画风。同时，也是九岁娃的样子，爱评判，自我意识更清晰了。
其实我很不愿意用这个词，啥二代都是一个标签。要这么说的话，我娃儿还是华二代，心二代，花二代呢……那就没法说了。
不过，摸到良心说，以人本主义理念来养娃，我从不后悔。
我越来越发现，娃表达自己的想法和感受，确实能够很清晰，对自我是有觉知的。
比如，今天她买了一个珍贵的大贝壳，叫做砗磲。她决定和朋友分享，一人一半。
可是她们两都发现其中一半贝壳有瑕疵。我娃的朋友就急急忙忙把完好的那半装进了自己的包包里，我娃自然就拿了有小瑕疵那一半。
回来后，娃儿就跟我谈到此事。
她说：我也想要那个完美的，可是都没来得及说。
我回应她：嗯，你还是多遗憾的哈，得到的这个有瑕疵。
娃：是啊！可是我也不想跟她抢。就算我抢到了，她也会不开心。
我：哦！你不抢是为了照顾朋友的感受。
娃：是的。
我：但是你自己还是感到有些委屈。
娃：嗯。
我：其实你也可以有办法来解决这个矛盾的。
娃：对啊，比如我可以跟她商量，猜石头剪刀布。
我：是啊！有办法公平解决，让你们俩都满意的。
娃笑了。
她小小年纪，能对他人感同身受，也是源于她得到了如此的同理。我还算一个基本合格的容器吧。
给自己的母亲角色打59分，离足够好还差一分。
老妈我露个脸。
再谈孩子的觉知，与自己的联接。
今天逛老街，娃说想买一些喜欢的小玩意儿，留给自己做纪念品，也给好朋友带点礼物。
然后，我也提出我的需求：价格合理，不重复购买类似物品，带回家能派上用场的。在这些基础上可以自己挑选喜欢的东西。
一路逛吃逛吃，最后大人孩子都心满意足了。
豆在回酒店路上跟我说：真是开心啊，买到了喜欢的东西，太满意了。
我心里暗自偷笑：这才没花几个钱，就这么满意，真是好养的娃，哈哈。（其实也明白，她的满意，来自于购物过程中的情感满足。）
豆接着说:没买到东西的时候，心里就痒得好难受啊，就像这样。
她抓过我的手，在她的心口上轻轻叩。“就像这样，着急得很！”
我有恍然大悟的感觉，原来孩子着急起来是这样的感受啊，大人其实也一样，可是却难得能有这么清明的身体觉受。真是受教了，跟孩子学习，此话千真万确的！
我很好奇，问她“那你想得到其他还有什么时候，也会有这样心痒痒的感觉吗？”
她仔细回顾起来，说好像没有呢。
哈哈，只有买东西如此急切，是不是原来小时候被压抑的梗呢，或者是我在这个点上仍然有尚不清晰的失衡呢？
多半是有的。
不过，想来也挺好，这样的小“缺失”，非创伤性的压抑，正好型塑她的自我，打磨我的觉知。
