孩子被老师骂没素质，很难受，咋办？
前天晚上一家长给我打电话，说高二的女儿被老师骂人品不行，女儿回来还哭了说不上学了，想找老师说，咋说？
听到家长说完，我大脑里马上出现了之前一个同款的案例，我跟家长说：“之前院长讲过一个跟咱家妞一模一样的案例，你听过没？”
“没有。”
我说：“哦，那你要找老师的目的是啥？”
“毕竟是个姑娘，老师不能这么说呀。”
“社会会对姑娘仁慈吗？你觉得委屈不？”
“我也很委屈。”
“就是咱家孩子明明是抗委屈能力要提升，咱去弄老师是解决不了问题的。去翻抗委屈的流程的笔记吧。”
家长说好。
我不懂啥咨询技术，但是我能找到跟案主说的一样的案例。实操班导师班来回穿梭我听了几十次。每次实操班我只听一个案例，导师班听两个，这案例都上百，再加上130节课的130个问题，几乎覆盖了生活中95%以上的问题。我就照葫芦画瓢来应对就OK了。
我找到以前院长讲的这个案例。再听一遍，真是今非昔比。
一学生说，同学的妈妈告诉自己老师说自己人品有问题。另外老师说自己抄了答案，骂自己没素质，很伤心。
院长通过抗委屈的流程来调整孩子的认知，如果九年级遇到可恶心的老师，咱都连线提升本事了，到高中再遇上这样的老师，是不是可以潇洒地说老娘我九年级都遇到这，我怕你啥？咱上班了遇到一个可恶心的老板说你，你是不是可以潇洒地也这样说。那这一切地本事都是这个可恶心的老师带来的。所以从这个角度来说，咱要默默地感谢一下这个老师。
院长一点一点耐心引导，十几分钟后就传来孩子清脆的笑声。
院长让这个学生记下三句话，永远不要活在别人的嘴里，永远不要活在别人的情绪里，永远不要活在别人不好的行为里。
接下来，院长启发学生咋应对爱嚼舌根的家长。
家长告诉你，老师说你人品不好你咋弄？
院长说：哦，这样呀，她咋能这样说类。没关系，可能每个人对人品的理解不一样吧。
这样智慧的应对，就会赢得家长的尊重，并且觉得这孩子虽然年纪小但是真有水平，不简单。于是这个家长以后不会在咱面前乱说话。为啥有些人包括成年人总会遇到搬弄是非的人？因为自己弱小呀。
院长启发学生咋应对老师。不能用跟家长那一套，要分人下菜。
从今天起我要学会表达真实的感受。
“老师，听完你说这句话，我心里挺伤心的，因为我觉得我不是一个没素质的孩子。老师，你能不能更明确的教育教育我，指导指导我？”
万一老师听到这话说学生，咋这么多费话类，咋弄？
“老师，我还小，我确实有很多地方不懂，有些地还做得不好，老师，你教教我呗？”
别人说啥了，从自己的角度来表达，而不想弄对方的感觉。
这个学生从一开始的声音低沉到后来不断传来的阵阵笑声，真是肉眼可见的能量加持。
今天的实操班现场又听到一个同款案例。从家长的角度，院长指导得更加精细，格局更高，使抗委屈流程更加丰满，让家长处理同款问题更加丝滑。
家长要引导孩子成为处理关系的高手。
从今天起我们一定会学会愉快地和喜欢我们的人相处，智慧地和不喜欢我们的人相处。不论发生啥，我们一定要用改译的力量，这是提升孩子某项能力的重大教育时机到了。
