遇见重庆，遇见自己
重庆，相逢数次，最终都擦肩而过。恰逢良机，能有一段细细阅读她的时光，窃喜。其二，这座城市，且不论她极富有特点的巴渝文化，单是有着浓浓学术氛围的西南大学一隅，就令人徒生向往之心；最重要的，这里还有我们的朋友。于我们，故人重逢，人生幸事；于友人，“有朋自远方来，不亦乐乎”。斯为题记。
一、 启程——我们一起在路上
2018年1月15日晚，蔼蔼暮色中，参加师大附中行走课程之“遇见重庆”的老师们纷纷踏上开往重庆的列车。这仿佛是一场温暖的聚会。以前熟悉的，促膝交谈，把酒言欢；以前不熟悉的，乍然相逢，从此结缘。刚启程，老师们之间就架起了一座座沟通交流的桥梁。所以，行程虽然1102公里之遥远，但时光却转瞬即逝。就如同席慕容所说：“欢乐总是乍现就凋落，走得最急的都是最美的时光。”
二、 初识——初与君相识，犹如故人归
仿佛命定的缘分，双脚一落到这片土地，内心便觉得安慰而踏实，没有突兀，亦没有违和感。坐上接待的大巴，入住到校园里的兰苑宾馆，美美的睡上一觉，吃完可口的早餐，便开始了一天的课程。上午是班主任张健老师主持的“破冰活动与学习型小组的建立”。一上午的时光如同水一般悄然漫过：张老师从介绍“上课导师的情况到漫谈所带培训班的感受再到讲诉自己的亲身经历。看似散漫，实则凝练。这些如同聊天般的交流方式，让听课的老师沉浸其中。讲座中最动人的是张老师的经历以及张老师对“教师”这个职业的认识。张老师的经历婉转而动人：从专科到本科到博士再到博士后。他的经历让我们切实的感受到知识带给人的成长和蜕变，也让我们领悟到知识的动人力量会在影响着一个人的层峦叠嶂。他家长里短的娓娓诉说方式让人感觉“初与君相识，犹如故人归”，师生的隔阂在不知不觉间便涣然冰释了。讲到对“教师”这个职业的认识，张老师认为，教师要视野开阔，多关注身边，关注国家、社会与学生。因为关注，所以才能在教学中做到高瞻远瞩，才能做到知己知彼，才能做到学科之间的互相融合，学科与社会的融合，学科与育人的真正结合。
三、入境——只有做学生的学生，才能做学生的先生
做教师有无课程意识？有无通读教材的意识？有无研究儿童的意识？教师该如何成长？这一系列的问题，如同在平静的湖面上抛出的一粒粒的石子，顿时，涟漪四起，引发了所有听课教师的思考，也引起了每一位听课教师的注意力。李大圣老师的课堂，有切实的理论的支撑，有丰富的案例的佐证，有幽默风趣的谈吐，有行云流水的思维过程……，这样的听课既是一种充电，又是一种精神的享受，实则为盛宴。听完李老师的课，叶圣陶先生的“只有做学生的学生，才能做学生的先生”在脑海久久回荡。如何把时间还给学生，把方法交给学生，重视学生内在动力的激发，重视学生关键能力的培养？李老师认为，教师个人的专业成长至关重要。教师的成长基于对自我教学经验的反思，基于对儿童的研究，实际上也就是对学情的把握，基于对文献的研究。这样的成长模式，清晰而具有操作性，给一线老师指明了方向，也倾囊相助给出了方法。让我印象非常深的是李老师关于如何提高教学质量的认识。她认为，教学质量的提高一定要注意千方百计提高学生的学习热情，让学生有热情，有能力，有时间自己学。在这个过程中她运用形象而生动的案例使老师们明白：“勾引”眼睛，吸引学生的注意力，让学生从头到尾保持专注；“勾引”一群人，使学生用正能量、积极的心态来进入教室；运用同伴影响，同龄人相互影响的力量来影响一个人的生命质量。创造正能量的同伴文化至关重要。“只有做学生的学生，才能做学生的先生”，虽然做教师一路的成长是“溯洄从之，道阻且长”，但一路风景无限，且行且学习，且行且反思，学会做学生的学生，换位思考，方能真正拥有“做学生的先生”的成就感。学会做学生的学生，换位思考，方能真正获得“做学生先生”的幸福感。
“不到园林，怎知春色如许”，或许是西南大学这满眼的绿色让我们打开了开放的心灵；或许是和一位位老师的思想的碰撞点燃了我们思考的火花；或许是这样的行走方式会带给我们更多的期待，虽是寒冬，亦有韵致：遇见重庆，遇见的是久违的那个自己，遇见的是未来的那个自己。人间所有的相遇都是久别重逢。惟愿这段短暂的学习之旅会让我们都是彼此唇边浅浅的微笑，都让我们遇见最好的自己。（图片:沙桐）
