为期一学期的教育实习，眼看着就要接近尾声了。不知不觉，已经在这里度过了将近四个月，在感叹时间过得飞快的同时，也感受颇多。
有收获的同时，也存在了一些困惑。关于收获，我想主要谈一谈在教育教学上和在个人能力提升等几个方面的收获。
首先，是在教育教学上面的。来到了实习单位之后，我分别承担了一个中职班级的一门基础专业课程的教学和一个高职新生班级的副班主任的工作。课堂教学，使我收获了更加丰富的专业知识，使我对中职的学生，有了更加深刻的认识，也使我提高了对课堂的组织能力，教育教学能力得到了提升。班主任教育教学的工作，使我体验了班主任的难为，使我收获了学生的友谊，使我明白了严慈相济是班主任的最高境界。
在课堂教学教学上，由于我所承担的教学任务的课程是中职二年级的植物基础课堂。这门课程与我的专业以及我的本科背景知识，有较多的重合的方面，因此，对于课程的知识方面的内容，相对来说，比较熟悉。在来到了实习单位的第二天，我就开始正式上课了。
在任教的过程中，我逐渐感受到学生们的天真可爱，便越发觉得，要认真负责的上好每一节课。
后期由于有实训课，我每次都在听了有经验的老教师上过课之后，我再去准备，再去上实训课。我觉得实训课就是一个教学相长的过程，我的专业知识，也变得更加深厚了。同时，实训的课堂，是最容易了解学生的动态的。而且，由于实训课是走出教室的课堂，这就意味着，实训课堂的组织，有着更高的要求，需要我花费更多的心思。
在整个任教期间，我认识了班上的每一个同学，能准确叫出他们的名字。学生们从最开始的比较腼腆地回答我的问题，甚至是不敢回答我的问题，到现在，每节课几乎都有学生主动回答问题，而且，大家也很乐于和我进行互动与交流。
基于互动与交流的课堂，使我对于课堂活动的组织，有了更好的把握。对于课堂的知识点的讲授和提问互动的相辅相成的运用，在尝试着，安排得更加合理。
而成为副班主任，则是在十一假期过后。由于带我的班主任老师临时出差，因此，我有幸深入到班级的管理之中。
首先，我参与了本年度的班级的助学金的评定工作。在班主任老师的委托下，我组织全班学生，进行了民主评议。后来，我发现民主评议的结果，往往与学生们的人际关系，和班上有多少老乡，是息息相关的，没有多少参考价值。由于事先定了，民主评议按百分比计入最终的结果。但是，由于其比重较多，所以最后的结果，和民主评议的结果相差也不是很大。最终在班委的协助下，我完成了本次的助学金的评定的工作。
此次评定，让我感觉到，有的时候，班上有不少孩子，家境都不好。但是，助学金的名额是有限的。班主任在进行评定的时候，需要制定一个相对比较公正的评定的规则，并且，要考虑到，是否做到让学生们心服口服。这个过程，是不容易的。
其次，我还多次去女生宿舍查寝。在查寝的过程中，与学生们多次交流。起初，大家给我讲，很期待在这个学校里面的新生活。看着大家热情洋溢的样子，我心里也打心眼地觉得开心。后来，过了一段时间之后，大家已经基本适应了，便给我聊生活上和学习上的事情，给我讲哪门课好难，作业好多等等。再后来，大家哈告诉英语考试好难，也告诉我，宿舍的小锅被收了。我结合自己的经验，劝诫大家不要在宿舍里使用违规电器、好好学英语。有学生在学吉他，便和我分享了学习的心得体会。我鼓励她坚持学习，并邀请她在我下次去查寝的时候，弹给我听。
再次，在班主任工作之中，对于班级之中的屡屡常见的抽烟的现象，我也做了针对性的主题教育。班上的男生，抽烟情况很是严重，而且，还被学生科抓了个正着。针对这个情况，我首先是以个人健康的角度，来劝诫大家少抽烟。其次，我还请几位抽烟抽得最厉害的同学，去查找相关的禁烟的法规，在班会的时候，分享给大家。再者，我也分别与那几位爱抽烟的学生，进行一对一的谈心辅导。
这个工作，让我感受到了深深的挫败感。我个人感觉，没有起到很好的教育效果。我感觉抽烟这件事情，作为老师，管理起来，有种无从下手的感觉。
当然，也有一些其他的，琐细的一些工作。比如，带着他们去体检，或者是去看他们班的篮球赛等等。在这些活动中，我多次与学生接触。这些孩子们的天真可爱，无时不刻地，不在感染着我。
在这些工作之中，我充分体会了，做好一名班主任，有着颇多的难处。很难做到面面俱到。而班主任的角色，则时时刻刻的，几乎都在要去着你，去面面俱到。对班级的事务，不论大小，都需要不断操心。另外，对于班级事务，也需要一定的教学机智，因为指不定什么时候，便会出现什么突发状况。
在教育教学实习结束之际，目前，我主要有以下几点困惑：
首先，如何将中职学生们，从手机中解放出来。
不可否认，手机在我们的日常生活之中，已经扮演着越来越重要的角色。就我自己而言，我买回家的车票、吃饭、娱乐等日常生活，都需要用到手机。而这些孩子们呢，也都与手机的联系，十分紧密。甚至，在上课的时候，都拿着手机，看着小说，或者刷着视频。学生甚至告诉我，在学校里，会玩着手机玩到凌晨两三点才睡觉。然后白天上课的时候，便趴在桌子上睡觉。
这样的现象，不仅影响了学生的健康成长，而且，对于老师的课堂，也有着较大的影响。倘若能将这些孩子们从手机中解放出来，能够培养他们在课堂上不看手机的意识，逐渐学会控制自己有节制的，科学合理地使用手机，我想，不管对于学生还是老师，都是至关重要的。
其次，如何重建和塑造学生的职业自信。
在刚开始进行课堂教学的时候，我便发现，这些孩子们，极度地不自信。表现在课堂上，便是不敢回答问题。甚至，有的同学，还小声地说，怕被老师骂。于是，我告诉大家，在课堂上，我是不会责骂大家的，大家一定要敢于说。随着我的坚持和引导，孩子们开始乐于回答问题起来。但是，我还是感觉到，学生们对于自己所学的专业，没有多少自信。问起他们毕业之后，要做什么，绝大部分的同学，都回答不出来。
而更加让人觉得担忧的是，自信心的缺乏，使得他们不愿意去面对书本，从而更加沉迷于手机。沉迷手机的同时，对生活也缺乏了热情，久而久之，成了一个恶性循环。
这样的不自信，甚至体现在写作业上。有的同学，写了作业，都不敢交，怕写错了。而且，有的同学，还告诉我，抄作业的原因，是因为觉得，自己独立做，会做不好。
我推测，这些孩子们，可能是在初中阶段，受到了太多的否定，从而使自信心慢慢地变弱了。而且，从指导老师和班主任老师那儿，我了解到，这些学生，相当一大部分，都有着单亲家庭的背景。这些孩子，很多都在缺乏爱的家庭环境中长大。这样的成长背景，使得他们在面对事物的时候，总是少了几分底气。
因此，对于这些学生，有效地重建和塑造他们的自信心，是十分重要的。自信可以使他们更加主动地面对老师，面对课堂，更加悦纳自我，从而提升职业信心，对于之后的就业以及发展，也是有帮助的。
第三，如何引导中职学生，有效地利用学校的资源。
在实习过程中，我发现，实习单位的硬件设施条件，还是相当不错的。而且，这些学生每天下午三点半，便放学了。相对于普通高中而言，这些学生的时间，更加自由。
在这些空闲时间里，学生们往往都不会在教室之中。其中，有一部分同学，都不知道干嘛。因而，他们只能玩手机。由于学校附近，也没有什么街道可逛。对于他们而言，手机便几乎成了课余时间的一切。
以学校的图书馆来说，我认为，这个资源，被利用得很不好。学校的图书馆很大，而且，藏书也比较丰富。而且，藏书的类别，也比较全面，包含了经史哲文法经管工学医学理学自然科学通俗小说等等各个方面的书籍。
然而，我每次去图书馆，却从未遇到过一个学生。那些书架上面，堆满的书，该是有多么地寂寞呀！在我任教的班级，还是有不少同学，去图书馆借了书的。甚至，还有同学，会把他们借的书，借给我看。
总体而言，学校的现有的资源，没有被学生们很好地利用。有的班主任，会带着学生们，参观图书馆，让学生了解学校的资源。这样的举措，是很不错的。作为老师或者是班主任，要怎么样去引导学生，去更好地利用这些资源，丰富学生的课余生活，是十分重要的。
很快就要离开这些孩子了，我有点儿不舍。但愿这些孩子的未来，会更好！
