根据“全区同备一节课”小学数学集体备课分工安排，我校四五年级数学组分别承担一单元的集体备课。为更好地完成此项工作，周二教研日，学校邀请李晔主任参加四五年级集体备课活动。李主任指出教学设计要体现大单元整体教学思路，对教材进行科学的整合、增减，让备课有高度、深度、广度。为我们的备课指明了方向。
李主任从宏观和微观两个层面对备课进行全面深入的讲解。宏观层面，李主任提出“大备课观”。先要备整个小学数学教学体系，再备整册数学教学体系，最后备整个单元的数学教学体系。跳出课时备课，了解教学内容的前置与后续，才能更好地明确教学内容自身的意义所在。微观层面，具体到四年级观察物体（二）的单元备课之中。首先，明确教学目标是通过观察立体图形，培养学生的空间观念。二年级观察物体（一）是以观察实物为主，本册主要以观察较为抽象的立体图形为主，引导学生建立纵向结构知识体系。通过动手操作，让学生借助学具多摆、多观察，积累经验，由直观到具象再到抽象，培养学生的空间想象力。
为更好的落实双减政策，李主任从作业设计的方式、内容、来源三个层面也提出了具体要求，让我们在备课过程当中有的放矢。会上老师们的发言精彩纷呈，共研共享，发挥教研共同体的优势。很荣幸能够参与其中，又是一次专业成长的拔节！
