各位领导，各位老师:大家上午好，今天我叙事的题目是“做一个幸福的教师”。
认识新教育，遇见新教育，走近新教育。新教育就像一股春风，吹进我的心里，滋润着我的心田。
新教育提倡过一种幸福完整的教育生活。新教育的十大行动中，第一项行动就是营造书香校园。读了一本好书，就像交了一个益友。我读了一些书，但是心中有个困惑。我在想:教师的幸福从哪里来，如何享受自己的教学生涯？读了朱永新教授的《致教师》这本书，我从书中找到了答案。朱永新教授说，幸福是一种感觉。幸福应该是在创造中的，幸福应该是在服务中的，幸福应该是在研究中的，幸福应该是与别人分享的。教育，恰恰是具有这些共同的特征。因此，教育是让人们幸福的事业。教师从事着这个让人幸福的事业，自然也应该从中得到幸福感。
每天和一群天真烂漫的孩子们在一起，孩子们快乐的学习，我看在眼里，记在心里。看着孩子们快乐的成长，我是幸福的。
晨诵时，我引导孩子们读书。我采用的方法是:老师范读，小老师领读，自己读，大家一起读，男女生比赛读，分小组比赛读等。这是我班孩子们晨诵时的图片。这是孩子们在读语文书上优美段落时的图片。我不仅把晨诵教材作为晨诵内容，还把语文书上的优美词语和优美段落作为晨诵内容。孩子们通过读优美的词语和句子，日积月累，为写作打下良好的基础。
我们班这学期的共读书目是:《小鲤鱼跳龙门》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》《孤独的小螃蟹》《歪脑袋，木头桩》。在读第一本书《小鲤鱼跳龙门》时，我教孩子们认识封面。从这本书的封面可以知道这本书的书名、作者、出版社等内容。从封面的图画中可以了解这本书的主要信息。认识了封面，打开封面，认识目录。目录告诉我们这本书有多少个小故事组成，每个小故事对应的页码是第几页到第几页。认识了目录，再往后边翻就是这本书的正文内容，也就是这本书的主要内容。孩子们读书的兴趣高。每天在课堂上，我会抽出10~20分钟时间引导孩子们读共读书目。孩子们读后谈自己的收获。孩子们积极说，认真说。我这样做，既加深了学生对知识的理解，又培养了学生的口语表达能力。孩子们不仅在课堂上认真读书，下课了也在读书。这是孩子们在课下认真读书的图片。看，孩子们读的多认真。
孩子们不仅在学校读书，每天晚上回家和星期天在家也要读书。每天在群里都能看到孩子们读书，写读书笔记，亲子共读的图片或者视频。我每天在群里为孩子们点赞，鼓励孩子们坚持读书。
这是我班的小姑娘丹丹，她的妈妈在陪她读书的图片。她的妈妈每天都抽时间陪她读书。每天在班级群里都能看到她的身影。孩子们读书后，认真写读书笔记。这是孩子们写的读书笔记。这是丹丹小姑娘写的读书笔记。她写的读书笔记，在“我的感想”一栏，它是用图画的方式展示，十分有创意。为她点赞。丹丹认真读书，认真写读书笔记，她每天都坚持读书，她被评为我班的“读书小明星”。我号召全班同学向她学习。
如果能够发现并认可每天平凡工作的价值与意义，坚持不懈的在工作中实现自我。那么，无论是用心的研究学生成长的案例，及时记录自己的生活，还是和同事共读共写，都能够感受到成长的快乐。
每一个普通的时刻，都会焕发不一样的光彩，每一个平凡的日子，我们都能够与幸福相伴。静静地做着一份让自己沉醉的教育事业，是我们现在最大的幸福。
感谢大家的聆听，我今天的叙事到此结束。
