“孩子，上高中以后竞争压力会非常大。如果有一天你扛不住了，一定要和妈妈说。你要是想休息就说，哪怕就是一年gap期也没有问题。”
如果你有一个高一年级的孩子，你能这样豁达吗？因为做家庭教育和学习心理的缘故，我确实遇到各种各样的父母。无独有偶，我有个同事，在他女儿刚上高一的时候，他也对他女儿说过类似的话：“孩子，我知道高中的压力大，如果你觉得压力大了、累了，你可以和爸爸说，我可以帮你请假歇一歇。每个月至少有一次休息，当然用不用随你。”我同事的孩子今年高考考了哈工大，而前面这个家长的孩子目前在青岛二中高三稳居年级前五十。
周二上午，应青岛市教科院的邀请，我上青岛电视台《直通高考》做了一期节目。节目除了我，还邀请了二中一位家长。文章开头那句话就是这位家长说的，后来孩子确实表达过很累很辛苦，因为母亲的完全接纳，孩子反而愿意扛一扛再说，最终没有使用这项权利。
只谈学习不谈爱恨情仇是愚蠢的。这是曾奇峰老师在其著作《适度的防御》中的一句话，振聋发聩！不知道能否唤醒一部分家长。
无论是教还是学，都是需要情感参与的行为。离开了爱，教育无从谈起。三年前疫情刚开始的时候，我曾经非常担心用不了多久我就会失业。这种担心不无原因，疫情来临，不少高校让同学们利用慕课平台学习，那可是不少清北之类的名师课程。倘若人人都能充分利用好网络课程平台，还有我们普通院校老师什么事吗？当时，网络上各种调侃，其中就有一句戏谑的话：“再不复学，我就从清华北大毕业了！”是啊，如果听的课都是清华北大老师的课，可不就是清华北大毕业呢。
然而现实非常打脸，无论是大学生还是中小学生，网课的效果都不好。尤其是那些自制力比较差的孩子，此次疫情中招的不在少数，疫情的副作用显而易见。而我也稍加松了一口气，看来清北的孩子不用上网课也可以听到他们老师的课，不是清北的孩子，课放在面前也不知道珍惜。确实也是，这些课程疫情之前就存在过。暴殄天物！实在让人扼腕叹息。
优质课程赫然挂在网上，能被利用起来，有一个非常强的假设，那就是一个人足够的热爱学习和超强的自制力。否则，还真离不开课堂所构建一个条件反射性质的学习环境。感觉很多人类幼崽就像是巴浦洛夫实验室里的那只狗狗，只有在课堂才能进入学习状态，你说是人类的幸运还是悲哀呢？于我，自私一点，那是幸运的。至少他们还能赏我一口饭吃。
然而，这碗饭吃得有点愧疚。貌似利用了别人的弱点欺负人家。我还是希望大部分孩子即便没有清北的命，也有清北的神。也就是热爱学习且有自制力，那样的孩子放在哪儿都不用操心。
解决之道，为人父母就要明白，热爱学习才是最最高级的目标。热爱＋学习，可见谈学习离不开爱恨情仇。学习隔离了情感，就成了虐待。回到文章开头，有温度、有情感的父母反而收获了自主学习的孩子。事实上，不少父母是背道而驰的。希望孩子是个学习机器，隔离情感。孩子学累了，稍有吐槽的话语就如临大敌，开始了唐僧般的碎碎念。正因如此，孩子反而被念叨得失去了兴趣。
或许是做咨询的缘故，我总是容易看到一些极端的现象。最严重的一些父母用学习来虐待孩子。比方说，让孩子长时间地只干一件事——学习，周中五天在学校累死累活的，回到家也不让孩子喘一口气；一学期下来，孩子累成了一条狗，假期也捞不着玩。记得一个刚上初一的小女孩哭着跟我说：“我以为暑假怎么也能松一口气，哪知道除了三天去我姨姥姥家玩了玩，剩下的时间，早起晚睡，那和上学有什么两样？”哭得让人心碎！此类父母俨然一个周扒皮，只谈学习隔离情感。孩子没有长工的念想，不敢棍打周扒皮，毕竟这是亲爸亲妈。无以宣泄，最后只能攻击自己，然后长病了。这样的家长干了一件愚蠢的事，把孩子天然的学习动力置换成了被迫学习，最后还闹了一场病。
但凡父母有点同理心，体谅一下孩子的辛苦，给到孩子一些抚慰，孩子就不至于长病。留得青山在，不怕没柴烧。治已病不如治未病！三天两头有家长求助孩子不上学怎么办。病来如山倒，病去如抽丝，哪有那么容易！
刘启辉，青岛理工大学社会工作系副教授，已出版畅销书《学习好其实并不难》《其实你不懂孩子》。
