坚持学习分享，第95天。2017年10月20日星期五。
人人都有这样一个习惯，遇到问题往往会寻找原因。这是一个非常有用的解决问题的方法。比如说，空调不制冷了，电视不会看了。汽车不会动了。通过寻因可以很好的找到问题所在，进而解决这个问题。即使自己解决不了，也可以找专业人士来帮忙。久而久之，人们就把容易这个习惯，运用到了各个方面。但事实上这个办法，并不是通用的。在育人方面就是个特例。
教书育人，他有他自己的独特性。因为学生与学生会发生关系，与家长有关系，与老师也有关系。并且这个关系是动态的，不停变化的。今天与这个同学关系好，明天可能就会与他发生矛盾。今天是非常听老师的话是个好学生，明天就有可能会犯错。这些特性就，决定了学生他的人际关系是复杂的。如果这个时候学生发生了问题，我们在用寻因的方法，就就可能出现了很多的问题。比如说学生不爱学习了，想要退学，这时候再去找原因的话，那问题就比较复杂了。可能是，家庭的原因，也可能与同学发生了矛盾。可能和老师的关系比较紧张。也可能自己学习基础差。如果这样再去找原因的话，我们会无从下手，事倍功半。起不到很好的效果。
再遇到育人的这种问题，我们应该采取何种方法呢？应该把工作的重点有寻因到转移到解决上。这样就会发现原来非常复杂的问题，经过工作重心转移到解决上来，这样问题就简单了。比如说学生退学。我们就可以采取解决问题思路，采取什么样的措施可以不退学。这种现状我们可以采取哪些措施来进行改进。这样会为我们打开一种新的思路。从一小步开始，逐渐引出质的变化。这就是焦点里面的问题解决思路。
