昨天晚上陪孩子练习二胡曲《战马奔腾》，并且是配上伴奏。这对于一个十多岁的孩子来说是一项极具挑战的任务。
本来到了九级已经是具有一定的难度了，老师也不止一次的说起过:孩子现在的水平到了一个很难有重大突破的阶段，需要有心理准备来渡过这个时期。果然这次孩子自己切身体验了一把难有进步的时刻。
昨天吃罢晚饭，他就开始练习曲子。一遍下来大约有五六分钟，和伴奏配合默契需要对曲子做到相当纯属，并且时常需要极速换把，及时、到位也是对换把能力的一项考验。对曲子的驾驭能力极度到位，才能做到无缝对接。这需要一遍遍的多加训练，才能寻找到曲子与伴奏的感觉。
练习了三四遍的时候，到后面的部分总是与伴奏脱节。孩子开始着急了，并且有点心急。其实当时的情况我心里比他心里还着急，怕他会气馁。但我的脸上却要表现的非常平静，我安慰他，静下心来找找感觉，回想一下是哪个地方总是脱节。先找出原因，再加以改正，一定会有突破，相信自己。
经过多次的练习，孩子终于逾越了障碍！只要有了第一次的突破，心理上的压力瞬间减轻了一半。再次练习的时候，每次都是坎儿的地方通过了。虽然是在家练习，听着这激昂的曲子我不止一次的想流泪。就像老师说的，这首曲子很有律动感，听众会被现场的驾驭能力所感染。
有了新的突破后，又练习了几遍加以巩固。时间过得真快，转眼一个小时过去了，孩子也累了。最后我给了他一个温暖的拥抱，并说道:“我爱你，儿子！”他目光坚定地看着我说:“我爱你，妈妈！”
回到自己身上，同样也遇到了瓶颈期，在写文方面很难有新的提高。这时需要静下心来，认清自己所处的位置。在深度有限的情况下，多看书学习，慢慢提高自己的广度和厚度，拓宽自己的认知能力。
我也看到有些文中说积聚厚积薄发的力量，但真正运用到自己身上，其实也是一种心态的挑战。这也如同生活中遇到的困难，咬咬牙，再坚持一下，就会过去了。
前两天在《福楼拜对莫泊桑讲的话》看到一段话:天才是什么呢？至少每天得写，写上十年，才能知道你是不是文学天才。写个九年半，还不能判断呢。司汤达没写《红与黑》时，如果问我：”木心先生，你看我有没有文学天才？“我就说：”谁知道，还得好好努力吧。“
送给正在瓶颈期的自己，同时也勉励儿子。
