认知原理：事实性知识要优先于技能

需要先把事实性知识（背景知识）打好基础，我们才有能力使用技能技巧去分析一些问题。

背景知识对于阅读理解是非常重要的，体现在以下四个方面：

第一，提供词汇。

第二，使得你可以填补作者留下的逻辑空白。

第三，相关的要点能够合并，在工作记忆中增加空间，这样可以更容易的联络要点。

第四，模拟两可的镜子提供解释。

既然背景知识如此重要，我们就必须让学生学习背景知识，那么怎么确保他们能够学到呢？

首先，我们应该明确需要灌输的知识是哪些？

其次，认识到知识体系在前，批判思考在后。在布置作业前，教师应该想想学生是否具有必要的背景知识，是否可以完成任务。

再次，需要认识到一个点，有浅显的知识比没有知识强。学校需要教授有意义的知识。

再次之，通过加强阅读多，阅读有意思的书，增加背景知识。通过零散的碎片时间，读闲书、翻杂志，或者看纪录片、电视新闻，聊天中，也会获得知识。

最后，需要尽早获取背景知识。比如说在家庭环境方面，父母使用的语言，是不是孩子好的聆听者，是否带着孩子去博物馆、水族馆，书籍资源是否可得，家长平时是否读书，还有其他一些因素，这些都决定了孩子在上学前拥有的知识。

如果有孩子的家庭可以多重视一点学前年龄获取的背景知识。