讨论法是课堂教学中常用的一种教学方法，指教师有目的、有计划的组织学生针对某一问题或事物发表自己的看法。在常规教学中运用讨论法，有利于增强学生学习获得感，发散学生思维，培养学生合作意识和交流沟通能力，而在课程思政融于物理的教学中运用讨论法，则要求教师进一步引导学生塑造正确的思想观念。比如，在实验操作方面，可以组织学生就实验操作规范展开讨论，培养学生规则意识，进而延伸至法治精神的培养；在人物赏析方面，可以组织学生就物理学家的是非功过开展讨论，既可以培养学生科研品质、爱国主义精神，又可以培养学生辩证意识。在人物赏析上，很多学生对古希腊学者亚里士多德感兴趣，对他及他的时代颇为关注；牛顿与胡克之争更是引发了学生们一阵阵讨论。利用讨论法开展课程思政对教师的要求相对要低，但教师在操作过程中需要维持好学生讨论的秩序，调控学生讨论的方向并把握深度，使讨论朝着良性的方向发展。