王老师《Unit2 I'll help to clean up the city parks》这堂阅读课是一堂精彩的阅读示范课。本节课优秀的教学设计、良好的教师素质、扎实有效的课堂效果，以及学生的积极参与都让这堂课格外生动！
课前热身活动活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣。读前环节，通过预测图片，调动学生的阅读兴趣。快速阅阶段，要求学生归纳段落大意，让学生对文章有了整体理解。细读部分通过问题、填空等多种形式教会学生抓去关键信息，同时通过卡片和关键词逐步构建思维导图，让学生深层次把握课文。读后让学生通过思维导图复述课文，锻炼了学生的记忆和构图能力。本节课最后落实到写作上，教会学生写 感谢信，对本堂课所学知识进行了升华。结尾王老师结合母亲节对学生进行了恰到好处的情感教育。本节课突出的一点就是强调了阅读的整体阅读和感受，而不是单纯的将一篇有血有肉的课文进行肢解，失去了文章本身的意义。本节课另一个亮点就是小组合作搞的扎实有效，充分发挥了学生的学习主动性，学生确实在合作和思考，而不是流于形式。整堂课下来，感觉一节课如行云流水，水到渠成，相信学生们都会有所收获。
结合本堂课的一些收获，我在以后的授课中也要从以下方面好好努力。首先，充分备课，充分备课就是延长了学生的学习时间，听力课就要充分听，阅读课就要充分阅读，同时结合中考考点，去掉不重要内容，强调重点内容。其次，合理安排授课时间，减少教师授课时间，把更多的时间还给学生。再次，充分利用和发挥小组合作的自主学习和讨论功能，学生自己能讨论会的，坚决不讲；小组合作是目前来看能快速提高学生成绩的最有效的方法，也是提高学生学习兴趣和效率的捷径；老师要把课堂还给学生，从一个授课者变为观察员和指导者，让小组合作发挥他的最大价值，不要流于形式；本节课复述和写作环节就很好地发挥了小组合作的作用，组员之间可以互相学习和倾听，互相指正错误，学生可以快速发现错误并改进。再次，通过各种任务和活动培养学生的自主学生能力；如本节课就很好地教会了学生利用构建思维导图并同时利用思维导图复述课文；读完文章，又让学生学会了写感谢信，同时进行感恩的情感教育，一举两得。最后，要重视文章的整体阅读，不要简单的将其分解，忽略了文章本身的思想和优美，要遵循整体-部分-整体的原则进行阅读课的教授。总而言之，要想提高学生成绩，我们需要抓基础、重实效、塑能力。正如那句话所说：英语学习从来不缺方法，缺的是坚持不懈的努力和一如既往的坚持，以后的工作中，我将备好每节课，在点点滴滴中培养学生的自主学习能力。
