改用《给老师的一百条建议》中的一个题目《让孩子心里诗的琴弦响起来》，谈谈学生的考场作文如何得到比较好的分数。
这次月考，我和小孟老师阅作文，作文题目是《那一幕，让我铭记在心》，阅完后，心里有种沉甸甸的哭笑不得的滋味，小孟老师阅了400份作文，统计了一下：写因为各种各样的原因倒在路上的老人有140位，收养流浪狗88只，另外还有很多写住医院的，清洁工，和公交车让坐的。这种血淋淋的或者俗不可耐的考场作文，让我深感担忧，尤其是这样的文风存在于天真烂漫的初一小孩子中间，更让我深感悲哀。
是谁洗了我们孩子的作文心？是什么让他们失去了最基本的感知生活中的美好和捕捉生活中的感动的能力？
我不想过多的深层的分析原因，只要分析肯定会牵扯到太多的敏感话题：比如太多的作业和辅导占据了学生全部的生活，孩子没有属于自己的生活，比如小孩子生活和学习的被动性，比如有些老师为了得到高分让小孩子背诵考场作文……这些肯定都是根深蒂固的让小孩子心灵枯竭的原因。
在这里我只想帮助自己和老师们找到一条出路：我们到底该怎样让孩子们心里美好的琴弦响起来？
作文如做人，其实，指导学生写好作文，除了一些技法的指导以外，更重要就是学生做人的指导。做人真了，有灵魂了，作文就真了，有灵魂了。生活是写作的源泉，有了好的感知能力，学生会很容易发现生活中的太多的感人瞬间值得用心书写，如此，考场作文得到比较好的分数就很容易了。
下面我就谈谈如何让学生灵魂归来，让他们内心美的琴弦真正响起来。
一：走进书籍。
还是无限相信书籍的力量。
试卷分开后，我比较了自己教的两个班的作文，其中看书比较多的班级，作文编造的现象几乎没有，无论写的好差，学生都抓住生活中的瞬间来写，作文的字迹也明显的清晰工整，这说明阅读至少让孩子们沉下了心来，只有心灵沉静下来，才可能会感知身边的人事的美好，有了美好的感知学生就会有表达的欲望，就无需去编造一些看似感人的假的情节去应付考场作文。
所以阅读，阅读，阅读。
现在我们的阅读面临的一个最现实的问题就是时间和氛围的问题。我作为班主任，强制性的拿出了大课间二十分钟的班级活动来进行阅读，任何人不得改变。但是单是语文老师就很难有这样自主的权利，那么让学生每天都能读书就是奢望，怎么解决这个问题，还需要我们自己主动协商，被动的等待别人的安排和氛围的形成几乎是没有机会去实现阅读的开展的。
二：榜样的力量
我觉得我经常在学生面前读我的发现美好的文章对学生是有影响的，学生会不自觉的受到熏陶，去感知他们自己身边的美好，写作文的时候就很容易拿这样的材料写。我觉得语文老师还是需要写点东西的，文字的感召力是非常强大的，它真的会帮助你把孩子心里美好的琴弦弹奏起来，你不仿试试。
三：沟通的力量
作为一个语文老师，作为班主任，少不了做学生思想工作，我与学生沟通都是即兴的，也是比较煽情的，比如我和他们谈感恩父母，感恩老师，和同学的相处，对学习的态度，怎么爱我们的班级，怎么读书，怎么读大自然的美……这些话题，有感而发，即兴演讲，整理起来的话，每个都会是一篇不错的演讲稿。每次我讲话，小孩子的眼睛就会闪亮，这说明这些话语在激发着他们的思考，在击打着他们的心灵的琴弦。
所以作为一名语文老师，无论你是不是班主任，多和学生有质地的沟通是非常重要的，其实这样的沟通也是语文学科素养的传递，大家看看高考作文，只是做简单的知识和技法的讲解，语文的路是行不通的。
四：语文课堂的变革
我这里不谈学习方式的变革，只谈谈语文学习内容的变革。不得不说，为了得到更好的分数，我们很多人都把语文课教死了，为了记住知识点而教，为了讲解清楚考点而教，这样的课堂，确实比较容易取得暂时的比较好的成绩，但是时间久了，语文的路也就越走越窄了。其实语文的天地是广阔的，课堂应该是把学生的视野引向这样的天地，让他们感到语文的博大精深，让他们真正走进读写的世界，让师生的生命和心灵琴弦真正奏响。
语文教学不仅需要眼前的分数，而且真的需要诗和远方。我一直觉得爱读写的人无论以后过什么样子的生活，他们都能从生活中找到美和感动，他们有能力让生活满是情趣和诗意，语文老师有责任启迪和赋予孩子这样的能力。
以上就是我能想到的让孩子心灵美的琴弦响起来的办法。你可能会问：考场作文分数怎么提高啊？我告诉你：放心，一个心里有美的孩子，心里有感动的孩子不可能写不好考场作文的，作文技法的指导是非常简单的，不简单的事就是想办法让孩子走进生活，感知生活，思考生活。让他们心灵的美好的琴弦真正响起来。
一起努力！
写于清晨
