幼小衔接是一个过程，而在这个过程中最重要的是陪伴。
德国的哈克教授提出幼儿园升到小学后出现断层现象，最终导致儿童的不适应。这些断层分别是：主要关系人的断层；学习方式的断层；行为规范的断层；社会结构的断层；期望水平的断层；学习环境的断层。
当孩子在小学遇到困难的时候，让我们从这几个方面入手，深入分析，帮助孩子迅速适应小学生活。特别要注意下面几点：
幼儿园的老师像妈妈，但是小学老师则会严格要求、对学习期望高，这使孩子感到压力和负担。
幼儿园的学习以游戏为主，主张自由探索；而小学的课堂时间延长、知识化程度加深和游戏化程度下降，孩子在行为、心理和学习上都需要转变和适应。
行为规范的断层
通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，在小学不再会得到满足或被重视，孩子入小学后，是要求遵守学校章程的，不再似幼儿园的随意和自由，可能会让孩子束缚、限制的感觉。
社会结构的断层
孩子入小学后与幼儿园的小伙伴分离，进入一个新的人际圈，需要重新建立新的人际关系，结交新朋友，寻找自己在团体中的位置并为班级所认同。
期望水平的断层
家长和教师都会对上了学的孩子给予了新的期望和压力，在学业上的要求增加了，减少了孩子游戏、玩耍的时间，孩子需要在学习上付出更多努力，从而可能会感到压力。小学一年级的时候，由于孩子学习的知识并不难，孩子考试出错的最注意原因是粗心马虎，所以还是要求孩子考满分，从而养成一种追求完美、仔细认真的习惯。
学习环境的断层
幼儿园的自由、活泼、自发的学习环境转换成为分科学习、有作业、受教师支配的学习环境，孩子容易陷入不注意状态或产生学习障碍。
