每看完一章，都对僵固式思想与成长式思维有了更进一步的理解。由此看来，作者从头到尾都在用不同的例证去阐述自己的观点。领导性思维这一章，引起了我对大学时代当班干部等回忆的思考。
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那是个岁月青葱的时代，回想起来还觉得像昨天才发生一般。我与班里发生最大争执的同学，便是那些僵固式思维的同学。读书时代当班干部的我，最不喜欢别人把人分三六九等，最讨厌别人用陈旧的眼光看待别人。我时常觉得，每个人都有其优势，也有其可以提升的地方，只要你足够信任他，给他足够的成长的空间，他便能不断变得更好。因此，我所带领的团队，往往是和睦又愉快，每个人都能恰到好处地发挥他们的作用。现在回想起来，原来是成长式思维在起作用，因为我不会轻易给他们下标签，更多的是鼓励他们去提升自己。
而作为领导者的我，确实没有其他人那种自以为是的英雄情节。因为我一直坚信，团队中搞个人崇拜是没有作用的。甚至我会觉得，跟严重英雄主义的僵固式思维的人格格不入。而在大二快大三的时候，我加入了一个培养青年领袖的义工组织，参加了很多有意义的活动，从而也提高了自己的领导力。
在这个组织里面，我深切体会到团体合作与共同成长的重要性。成长式思维的人不仅信任自己可以提升，而且也相信团体也是发展性的，是不断成长的过程。庆幸有这样的小伙伴们，也希望能遇到这样的组织，共同成长。
