融合本次线上线下培训，对我而言，第二次进校很特殊。这是我第一次在这种高规格的平台上提供课例，我是幸运的。这样的培训带给我的不只是单纯的专业提升，更是一次师心的修行。
初次在学校的走廊见到“求真务实”，没有太多的想法，然而随着教龄的增长，渐渐地找到了它的真谛。
教育是一片净土，这里最需要用“真实”填补。当你牵着孩子的小手准备走过小学六年时，首先要用真诚的心和小不点们换取信任，因为“亲其师，信其道”，只有在他们的心中建立了良好的师生关系，后续的工作才能得以展开。这是我平时工作中一点感想，也是本次面对面培训时，跟孙老师产生的共鸣点。班级管理中，我们最初接触到的是孩子，在孩子的心中，我们亦师亦友，课堂上是老师，课下是朋友。赢取孩子的真心，用小手拉大手，换来家长的支持与理解，是我在班级管理中的“技术支撑”。随着家长受教育程度越来越好，他们对孩子的期望也随之提高，对老师专业素养的要求也会越来越高，老师的专业和非专业学习就显得格外重要，尤其教育行业，老师不再是将一本黄历看到老的时代了，随时更新观念，迭代知识，才能顺应这个时代的发展。用一颗充满爱的心接纳孩子的好与坏，给孩子最大的包容，静静地等待他们的成长，这是向善向美的师心体现。
凡事我喜欢真实，源于我的个人性情，也起因于这份职业的特殊性。在这几天的培训中，我见到了很真实的专家老师，从谦逊的言行举止，到朴素接地气的课堂教学和班主任微讲座，没有华丽的言辞包装，只是点点滴滴的工作分享，却打动了在座的每一位培训老师，因为留住人心的往往是真情。本次培训，留给我最深印象的是《朴素最美，幸福至上》的班级管理工作分享，孙老师用镜头捕捉了孩子们精彩的瞬间，用微信平台记录着娃儿们的成长。其中，我最为喜欢的是一年级的入学礼，当家长把一双双小手接到老师的手中时，老师的第一感觉是来自小手的软糯，同时，老师也接到了一颗来自家长的嘱托和一份沉甸甸的责任。无论是教学工作还是班级管理，我喜欢用约束自己孩子的规矩要求学生，希望他们和我的孩子一样，玩时尽情，学时用心。推己及人，我也是一位妈妈，我希望我的孩子被老师怎样管，我就怎样管理我的学生。说大了，老师的肩上承载的是五十多个家庭的希望，说小点，老师就是学生在学校的父母。从学生平时每一周的座位轮换，到课堂发言，尽可能做到学生受教育的公平。降低姿态和家长沟通，因为每一位家长都应该被尊重。走出学校的大门，家长同样是我们的老师，他们也是各行各业的精英。
常行反思之路，见证自身成长的实践。回看自己的教学和班级管理经验，将此提升为自身的知识发展系统；常和不同的人群——家长、同行、外行反思，因为人群不同，关注的知识系统不同，再实践反思到教育中，最后形成教师自身的实践性知识，在与家长、儿童、和专业知识对话后，站稳课堂。
利用各种平台，提升自我，和孩子一同向着善美出发，做最幸福的教育点灯人。
