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一:教育的首要目标不是或不仅仅是让学生熟练应用信息，而是应给他们提很多问题并且不急于给出答案，让他们在寻找答案的过程中对此产生真正的兴趣。
二:当人们被迫面对意料之外的障碍时，他们会扩大感知范围来作出反应，退后一步让大脑注意到更完整的图景。
三:奥秘需要你停下来并思考，或者至少放慢速度去探索。
四:网络能有效地填补信息缺口，但同时也挤压了好奇心。我们还没来得及开启认知反应，网络已经帮我们把谜题都解答完毕了。其导致的结果就是，我们任由大脑的认知能力逐渐衰退。
五:奥秘虽具有更大的挑战性，但却能更持久。我们倾向于先去解开谜题而不是奥秘，因为我们知道谜题是可以被解决的。
六:原则上不是要编造谜语，而是策略性地达成一种模糊感。
七:一个人的内心生活是一个奥秘而不是一个谜题，人生的意义是一个无法简单回答的题目。好奇是需要用有爱来作保障的。
八:一个有经验的演讲者通常会在一开始向听众抛出一个问题，然后提出几种可能性，最后才揭晓问题的完整答案。信息的缺口就是故事的全部意义所在。
九:我们一生都站在一个洞穴入口前，徘徊于熟悉事物所带来的安全感与新奇事物带来的向往感之间，徘徊于身处家中的平静与外出旅行的兴奋之间，徘徊于主和弦与属和弦之间。是外出打拼还是安静地待在家。
十:情感最首要的作用就是激励。
十一:很多偏见的产生都可以解释为缺乏对自己信息缺口的认知。当你面对新信息时的反应，而其中最重要的因素就是知识背景。
十二:好奇是对信息缺口所作出的一种反应。
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2017.3.16
Sun
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