听了刘琳老师的《小狗的小房子》交流课，我才知道原来故事是这样交流的，和闺女的交流我以前就是错误的思路，原来她的梦想是五彩斑斓的，我却只会干巴巴的呈现出白色的图画。
课堂上，老师从一个个的问题入手，引领着孩子们从浅到深入的了解故事：小狗的小房子是用什么做的？小猫为什么喜欢听小狗叫？女主人为什么总是骂他？小猫让小狗做的哪些事？你觉得小猫是一只怎样的小猫？小猫想了什么办法把小狗运回家？小猫变了吗……一个个的问题串联起来就是整篇文章的思路，我也跟着又了解了一遍。
课堂上，老师关注学生们的语言表达能力，“谁让谁做了什么”来说句子，通过一个个的例子，让同学们更加深入的理解小狗的任劳任怨，“咱们等一等其他同学”“把话说完整”“放开说”老师的耐心等待给了孩子们很大的鼓励，轻松的环境让孩子们都乐于表达。
老师在讲解小猫是怎样的一只小猫时，用了一个挑剔，为了让同学们理解具体意思，把孩子们带到了生活中的情景中去，学会了一招，以后遇到不理解的词，我就举例子让孩子们真实感受。
最后，小猫变了吗？变得关心别人，爱护小狗了，通过一篇文章的分享，告诉我们爱是需要相互分享，相互包容，相互理解的，让孩子们能够更好的和朋友和家人相处，情感上得到了升华，连我都有很大的感悟，不禁反思自己在生活中对待孩子的态度，这可能就是语文课的魅力所在吧！
