《阅读的7项核心技能》P33—39
与孩子一同翻阅绘本，可以为你提供一个帮助孩子构建感官图像的绝佳机会。
绘本是让孩子有能力捧读长篇作品的奠基石，因为只有在短篇故事中学会对信息进行可视化处理，才能水到渠成地将这项技能应用于篇幅较长的作品中。
学龄前阅读
跟他讲通过这些图画你“看”到了什么，“闻”到了什么，“尝”到了什么，感觉到了什么。这种形式的对话是鼓励学龄前儿童创造感官图像的极好方式。
推荐绘本：《花婆婆》、《当祖父吻他的胳膊肘》、《沥青海滩》、《家园》、《爱赌钱的祖母》
推荐中长篇：《草根》、《梵高咖啡馆》《王子的替罪羊》、《傻狗温迪克》、《狼群中的朱莉》、《吉林穿越》
初级阅读
阅读绘本时与孩子讨论，可以帮助孩子创造出插图之外的感官图像。
挑选最有画面感的语句或短语，将它们在你脑海中出现的画面描述给孩子听，也要让孩子描述他“看”到的东西。让孩子意识到每个读者都是独一无二的。
你要确保孩子打开了他大脑中的“电影放映机”，这样才能理解文本，才能体会到读书的乐趣。
进阶阅读
对开始阅读较长篇幅作品的孩子来说，构建感官图像尤为重要，因为这能帮助他记忆和理解复杂的故事线，更准确地把握故事梗概，根据文字生成的画面和感受来评价情节、人物、动机和事件。
与孩子同步朗读（或轮流朗读）并讨论彼此脑海中形成的画面，可以增强孩子构建感官图像的能力。
孩子的观点是有效且有活力的，是让他建立阅读信心和拓展思维不可或缺的关键一环。
