我分析的是六年级近两年上学期的试卷，也就是2016年1月和2017年1月两套试卷。
第一题，考察的是将一段话抄写在方格中。内容都是书本上的，都出自精读课文，15课《那片土地是神圣的》和25课《伯牙绝弦》的两句话。这个题型主要考察学生的书写，其次考察段落格式以及标点符号的占格和有无错别字。
第二题为词语练习或者词语、读音练习。分为以下几种小题型：看拼音写词语、选正确读音、形近字组词和四字词语的考查。
看拼音写词语，两年考的词语完全不一样，都是要求掌握的词语，没有什么规律可循。但根据我以往的教学经验，我个人感觉那些比较难写的、易出错的考查的可能性更大，另外两个字都是本册生字，同时又能组成一个词语比如“糟糕”、“窟窿”像这样的词语考查的可能性最大。
选择正确的读音，考查的是对字的音的认识，包括一些多音字和一些平常容易读错的字，多数都出自课本里的相关文章。
形近字组词考查的是对字的形的认识。通过组词的形式检查学生对字的运用。一般都是换换偏旁，读音相同或相似。其中一个是本册的生字，另一个有可能是以前接触的，在教孩子学习生字的时候我一般都会和熟字相联系，一是有助于学习新字，另外也复习了旧知识，遇到这种题型也会游刃有余。
再就是对四字词语的考查。这个又分很多种，这两套试卷考查的方式也不一样，一套是四字词语填空，将四字词语补充完整，并把适当的填到句子里。另一套是照样子写成语。四字词语填空都是本册课本里学过的词语，不管是写还是运用还比较简单，而照样子写成语，考查的是第八单元日积月累，试卷要求写出来自寓言、有关艺术、描写动作的成语各两个。可见词语盘点和日积月累是考查的重点。
第三题给加点字选择正确意思，考查对词语的理解。另外一套是将第二大题中的选择正确读音，作为第三大题。前面说过，不再说明。这些词语不是课文生字词，但出自课文某一个句子里，在不同的句子里有不同的意思。考查学生对语句中词语意思的把握。
第四个题，是句子天地。这个题型在课本上也是找不到的。这个题考查的是对句子的运用。有很多考查方式。这两套试卷涉及的有：缩句、扩句、修改病句、改成双重否定句、改成拟人句、陈述句、改为第一人称直接叙述句、还有用上三个动词写一句话。其实平时的练习中还会遇到把字句被子句、反问句、比喻句等其他考查方式。
第五题是积累运用。一般考查课本每个单元日积月累或者书上涉及的古诗词，还有必背古诗词。我个人感觉考查方式由以前的出上句写下句，出下句写上句，变成学习运用的考查，比如，小明遇到一道难题，正当他百思不得其解的时候，爸爸过来指点了一下，小明顿时感觉“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”将重点转移到对这些知识的作用上。
第六题口语交际，有时是从每个单元口语交际主题出题，有时不会从课本上出题，会针对社会热点和新闻，或者根据学生平常遇到的小事件，让孩子写一写。其实就是一篇小作文。
第七题阅读赏析。其中包括三本必读书目的考查。考查的是课外书，课本上是没有的。一般选择其中一本，考查学生对整本书阅读的情况，主要内容的把握，对内容的理解。
接下来是两篇阅读理解题，这两篇都是课外阅读。课本上是找不到的。主要考查学生的阅读速度，以及对文章内容的把握和理解。
第八大题是习作。有时试卷考查的是课本八次习作里面的其中一篇，但也有的时候不是。所以也没有规律可循。主要还是靠平时的练习和指导。
语文所考查的知识和内容，来自课本的主要是基础知识，比如抄写句子、看拼音写词语、选拼音、多音字、形近字组词、四字词语、积累运用等。在这两套试卷里就是第一二三五题。而其他题在课本上是找不到的，需要平时的阅读积累和练习。
所以，我认为语文不要迷信这本书，要多关注语文书之外的东西，仅代表个人的看法，不当之处敬请批评指正！
图片发自简书App
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