人生的幸运在于能够“用正确的方式做正确的事情”。而什么是正确的或者更好的方式，什么事情真的值得去做，需要培养出良好的心智才能做出尽可能准确的判断。若真的做到“用正确的方式做正确的事情”，那一瞬间，时间无需管理（当然就算想管其实也没人能做到），它是你的朋友，陪你亦步亦趋走到最后的朋友。
魔耳读书会又开始读书，这次是《把时间当做朋友》，是我力荐，却发现开始读书以后，纸质书跟微信读书内容差别很大。艳丽说，每个人要谈感受，这样才能收获大，于是，我又认真的重听一次，并且把要点记录下来，认真的谈谈自己听到时想到的。
第0章 困境
5-29问题
任务都有期限。这是时间焦虑的原因，看起来可能因为，没有按时开始，错误估算所需时间，执行过程出现差错。但实际没那么简单。
5-30慌乱
1.既勤奋又懒惰。我也是这样，整天看起来手不离书，收获却不多，为什么？因为一是目标不明确，太随意。二是遇到困难停下来，转移注意力。所以，学习的样子不能决定学习的效果，重要的是，能否走出舒适区，突破自己。
2.想清楚了，才能写清楚。最近感觉自己的写作遇到困难，究其原因就是没思路。觉察，好像在打圈圈，没有新的领悟，自己都不好意思写成文字。所以，思想是写作的源泉。
3.教别人思考是锻炼思维的方法。教是最好的学，输出是最好的输入。只有真正掌握了，才可能传授给别人。这一点也可以是教育孩子掌握知识的手段。
4.时间压力。时间恐慌让人们无心思考。我想起来当时读《老子心解》中关于死亡的感悟，当时理解非常透彻，现在却忘得差不多了，可能只有回到那个情景，才能找到当时的感觉，所以，要重读这本书。
如何从容？
5-31解决
1.关于固执的理念。很多时候，我们是不知道自己有什么理念，所以如果你决心成长，就要不断的觉察，交流，发现自己的不舒服，倾听他人的不舒服，真正的改变自己。
我们真正能够管理的，是我们自己。人们很难接受与已有知识和经验相左的信息和观念。
第1章 醒悟
6-1孰主孰仆
1.大脑控制大脑。对这部分理论，虽然阅读的时候似乎是理解的，现在却又一次有一种总结他人理论，形成自己理论体系的感觉，究竟读者可以在哪个层次领悟？
大脑本来就控制大脑，这是基本机能，但是时间长了，大脑形成很多的惯性思维，由这些思维去控制大脑，很多时候会走偏，倒不如由本能去控制了，最起码保持了一份本真。
思维的力量有多大呢？最近的感觉，它大到了无边无际。其实这不是说一定思维就不好。但是进化就是如此，不可能每个人，每一条思路都朝着康庄大路在走。
2.你所不知道的自己。对自己的了解分四个层次，一是自己知道，二是自己不知道，三是别人知道，四是别人不知道。其实知道与不知道，是可以有交叉的，那就可能是偏见，误解。其实还有一种就是自己和别人都不知道，其实这部分比例很大，如同冰山。但是就我们可能知道的部分，也有很大的空间可以去探索，这可能是学习，也可能是沟通。
文中提到犹太人维克托·弗兰克在集中营的经历，因为读过《活着的意义》，那种震撼到现在还很深刻，所以感觉我们理解角度不一致。但他的总结又没问题，确实从更大的层面看，是大脑的意识改变了，从而摆脱了固定思维的控制。
但我更愿意理解为，集中营的生活，让一个人从纯粹意义上理解了作为人真正的意义。
6-2何谓心智
最初听到心智，还是在《少有人走的路》一书，到现在，感觉这本书对我的自我成长影响还是很大。我觉得什么是心智？就是自己对世界的认识能够包容社会的，他人的认识，不断的学习，不断的更新。
书中观点：1.许多人处在心智未开启状态。之所以坚持自己的看法，坚持的义正辞严，说到底还是具有了不成熟的心智。2.知识不见得让一个人人心智成熟。3.很多时候一个正确的理论被人认可可能是因为说话的人，人们会因为对这人的认识而改变对事物的感觉，这也是一种不成熟的认知。4.一个人的心智靠不断的积累，知识和经验决定他的心智模式，但更加起决定作用的是思考方法，思考模式，并且需要不断的思考得出自己的结论。5.心智上不封顶下无底线。这句话，给我很多思考，其实这也是现实，也在考验一个人认识世界的能力。
6-3我的案例
1.学点东西总是好的。技不压身。其实我就是比较懒的，这些年，数的过来的技能很少，眼高手低。
艳丽留言：很庆幸，从去年开始学了一项技能，腹针和火炙，虽然学到的只是皮毛，想要精进还必须一直实践和继续学下去，通过给父亲几个月的治疗，小有成效。老师讲我孝感动天，很高兴，能用自己所学的东西帮助到自己的家人和朋友。从去年开始想过不一样的生活，不只是家庭单位两点一线，陀螺一样的生活下去，所以找机会逼着自己进步，这也是当初王老师和我讲 要办读书会时我俩一拍即合的想法，我不知道读书，学英语，看医书，听诗词会有什么用，不过就像李笑来老师的父亲讲的:多学点东西总是好事。 即使不会有所作为，自己学习的精神和态度也会时刻影响自家的孩子，这已足矣。
2.同一件事不同的人做出不同的决定。学，因为就算不知道有没有用，先学了再说。不学，有用吗？
其实我也是会用有用与否作为理由，但更深层次的原因却是，你愿意花费那么多时间去学吗？可能会损失做有趣却轻松事的时间呢！学习，总是突破，总有难的地方，你心里畏惧了吗？
没有学习也会得出经验，没学也没有影响什么，如果真的影响了，会说，已经晚了呀。
做出截然相反的决定的理由可能是一模一样的。
