说真的，对于唐诗宋词，虽然说从学生时代开始，老师一直强调要背诵，也因此多多少少了解一些，还有作者之类的。有些诗词，朗朗上口，多少还有点印象，可是也不解其意。不过那个时候，却也没有一点点感觉，只当作是为了完成任务，也对其中的内涵不明所以。包括一首诗的写作背景，诗人的年龄，以及背后的典故之类的。
刚开始收听这类专辑的时候，也只不过是觉得诗词韵律朗朗上口，特别是那种五言律诗以及七言律诗。觉得也只不过字数短，就像儿歌一样，读起来比较朗朗上口，也根本就没有想过其他的方面。那个时候，基本上的心态也跟小学生差不多。像是什么《论语》、《三字经》、《弟子规》之类的，只知道需要背诵掌握，根本就不了解其他的。
况且，我小学的时候，对这些也没有多大的了解。因为那个时候的教育普及还没有那么完善，像是这方面的素材还有课外拓展阅读方面也不多。也许我们出生在底层，家庭条件也没那么好。那个时候，看着同学的字典有好几本。心里觉得，要是自己也有一本的话，那可以说算得上奢侈了。
不过，现在字典存在的意义可能也没有那么重要了。毕竟智能时代，不懂的东西，直接手机上就可以搜索。而且更加方便快捷，不像以前那样，对应着页数，翻来覆去的那种。以前的时候，相对来说生活节奏比较缓慢。“日出而作，日落而息”，生活方面但也悠哉。
像是古代社会那种车马慢，能够去的地方有限，而不像现在这种，什么火车、高铁、飞机之类的，全国乃至世界到处跑。那个时候，也没有想过那么多，更没有那么多的事情，时间也就一年一年地过，而且一去不复返。而且那个时候，只要是有了工作，基本上生活方面就有保障，像是结婚这种事情还可以考虑。可是现在不一样了，即使是有了工作，还是会担心。因为工作不稳定，收入不高，甚至连自己的生活都没有办法保障。
要说阅读这一块，唐诗宋词我也收听了不少，但是要我说出个所以然出来，我也没有办法讲述。像是意境的赏析，诗人的情感，以及拓展延伸方面。关于这些方面，那也就只能收听专业的讲解。一首诗，对应着不同的时代，作者的年龄段，家庭背景，以及发生的变故等等，都可以引申出来。而这些方面，需要一位学识渊博的学者型老师，才有可能深入系统地为我们讲述。
像是那种什么都不用考虑，有感情地朗诵方式读出来，这样的老师大有人在，只不过这种方式觉得也没有什么意思。就像是录制书籍一样，把所有的内容完整地复述一遍，那样也觉得没有什么新鲜的，也就因此失去了阅读的兴趣。可是像是讲故事一样，对应的具体的人事物的方式就不一样了。有的时候了解了这些，再来看这首诗词的话，会有不一样的感觉。这应该就是孔子所说的，“温故而知新”的方式吧。
当然了，不是所有的诗词歌赋我都会一五一十地了解的，而是抽取我感兴趣的方面，或者对某个诗人的兴趣。比如说曹操的《龟虽寿》当中，“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”到了暮年，依然没有忘记自己的志向，并且不断奋斗的动力。一般情况下，北方人的心胸比较旷达洒脱，比较豪迈，有些事情比较看得开。
像是那种战乱的环境，很多人都担心自己的性命攸关，可是有些人却不同。依然能够说出“生死由命”这样的话，并且不断地努力。而不像南方人那样，有点像林黛玉的那种消极悲观主义，“凄凄惨惨戚戚”。北方属于游牧民族，深处大漠荒原、空旷的环境。而不像我们南方这边，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，这种依山傍水，靠山吃山的环境。
