【Day19】今日阅读《人是如何学习的》，P1--P115；
主要内容：专家与新手的差异
专家与新手的差异不仅仅表现在一般能力如记忆力和智力上，也不是一般策略应用上的差别。而是，专家有宽厚的知识，这些知识会影响他们所关注的事物，影响他们在环境中如何组织 、再现和理解信息，反过来，又影响到他们记忆、推理和解决问题的能力。
1、有意义的信息模式
无论是国际象棋、电子学、数学还是课堂教学，专家看一眼棋盘、电子回路、数学题、教学方法，就比新手更有识别出哪些是有意义的信息模式。因为能够识别有意义的信息模式，专家可以在更高的层面 上解决问题。
2、知识的组织
在物理、数学和历史领域的研究也证明，专家首先是寻求提高对问题的理解力，而且思维模式常常是涉及到核心概念或大观点比如物理上的牛顿第二定律。而新手的知识极少是按大观点来组织的，他们一看到题目就马上通过日常直觉去找正确的公式去解题。
3、情境与知识提取
虽然专家的知识库很大，但是只有知识库的子集才与特定问题有关。遇到特定问题时，专家也不是对自己所知的一切都搜个遍，这样会超出其工作记忆的限度。相反，是有选择性的提取与任务有关的信息。
4、顺畅提取
专家的专业知识还有一个特征就是，具有相对“不费力”地提取相关知识的能力。这种顺畅提取知识的能力往往是下意识的，像开车一样，不需要意识的参与。而新手费力的提取知识则需要意识的参与，他们要花费精力去拼命记忆。
5、专家与教学
当然，具有某一领域专业知识的专家，并不能保证他能传授别人这方面的知识。专家级教师除了要有内容知识，还需要有教育学知识。
6、适应性的专门知识
在很多领域，比如就拿做寿司来说，都有“仅有技术的人”和“高创造力的人”（艺术大师）的差别。仅有技术的人是按部就班去做事解决问题的，而艺术大师不仅能用专业知识去解决问题，还能考虑新出现的问题，并用最佳方式去处理，也就是更灵活，更能适应新的问题。
对我们的启发：
我们要发展自己教育自己的能力：
1）提高对主题的理解力，要有促进顺畅提取知识的观点，学会何时、何地、为什么使用信息，学会辨认有意义的信息模式（你可以简单理解为套路）。
2）从发展适应性专业知识的角度考虑，要发展自己的元认知能力，能评估自己的进步，不断确定和追求新的学习目标。
结论：
要成为专家高手，你要知道高在哪。
