对于我来讲，能够把儿子劝回到家里来住，已经是谢天谢地烧高香了，令我长长的舒了口气。而对于他的妈妈和班主任老师，此事却造成了很大的压力。
我的妻子，绝对是位“爱岗敬业”的好老师。即便在假期里，她也会没完没了的备课。我“质问”过她：“这些课你都教了二十多遍了，还有必要这样备吗？”她反问道：“不备课干啥呀？”我无语。心说，那你还是备课吧。更为变态的是，全市统考，她教的学科平均七十多分，她教的班级平均成绩可以达到九十多分。够夸张吧。
优秀的老师，必然教出优秀的学生，也必然带出优秀的孩子——这是一种普遍的逻辑，也是一种片面的逻辑，因为它忽视了个体的差异，也将优秀的标准给简单化了。中国的传统，历来讲究“师道尊严”，形式上不容任何冒犯。老师做久了，无意间往往角色转换困难，把孩子也当做自己的学生，要树立绝对的权威。
儿子很小的时候，大概四五岁的样子，有次妈妈冲他嚷嚷，他不服气，就问妈妈为啥吵他？妈妈说：“不光吵你，我还可以打你呢！” “为啥？”大人认为天经地义的事情，在孩子看来却匪夷所思。“因为你是我生的！” “我不是你生的。” “那你是谁生的？” “我自己！”儿子振振有词，“我根本就不是你生的，只不过在出生前借你的肚子怀了一下。”妈妈被他呛得哭笑不得。
过后，儿子冲我说：“爸爸，咱家幸亏有你呀！” 我问：“为什么？”他答：“俺俩不行呀，俺俩脾气都不行。”我接着问：“要是爸爸脾气也不行呢？”他一副无可奈何的样子，说：“那我就不玩儿啦！”这是一句很成人的话，所谓“不玩儿”，怎么理解都行——我听得有些心酸，也有些不寒而栗。从那一刻起，我暗下决心，以后无论发生什么，在孩子面前，我都不能失去耐心，要用心保护好自己的孩子。
妻子是个做事严谨，责任心很强的人，她对儿子的学习要求严格，盯得很紧，付出也很多——为了孩子将来能够好，她认为这样做是必须的，可是许多时候孩子未必买账。平心静气地想想，人的一生，并不活在过去或将来，而是实实在在的活在当下，不能因为一个人的未来，而剥夺他的现在！尤其对于孩子，相对遥远而模糊的未来，他更需要平日里家庭的温暖，父母和老师的慈爱、欣赏和称赞……反之，如果打着将来的幌子，对孩子横加指责，挑三拣四，那该是多大的伤害呀！
为人父母，哪个不希望子女将来成为人中龙凤，可终究多是失望大于希望。儿子从小聪明伶俐，妈妈自然对他的期望值很高，希望他每走一步都是人群中的佼佼者。而今，儿子却成为一个“逃学”的学生，妈妈的痛苦和沮丧可想而知。更令她难以承受的是来自校方的压力——做为资深的教育工作者，却教育不了自己的孩子，临近中招，不努力进取，反而带头逃课，让人情何以堪？
那些日子，妻子觉得无法面对领导和同事，除非去上课，便会呆在家里，有时甚至暗自啜泣——说真的，我心里也是百爪挠心，五味杂陈。
