3月27星期五
学生是课堂的主体
__《构建理想课堂思与行》有感
昨天晚上在新教育云课堂CCkalk上，听了王辉霞讲师的课《构建理想课堂思与行》，共分理想课堂的含义、新教育理想课堂的三重境界、新教育课堂的六个维度、如何构建理想课堂等几部分，收获很大。下面重点就如何构建理想课堂简要谈谈自己的感想。
1、构建理想课堂。首先明白学生是课堂的主人，是学习的主体，让学生学习真实的发生，是实现理想课堂的根本。课堂由四部分组成：学生、教师、教材、学习环境。在课堂上要实现三重对话：学生与文本对话；学生与自己对话；学生与学生、老师对话。只有实现了这三重对话，学习才会真正的发生。
2、建立学习共同体，也就是我们平常说的学习小组。就如何建设小组、小组如何合作、如何评价小组一一做了阐述，其中谈到如何评价时，说到要捆绑评价，形式要多样化，评价主体多元化。你想要什么，你就如何评价，你打算让学生早早来学校，你就表扬每天来的早的学生。老师要多正面化评价，有利于班级积极向上的发展。
3、有"思"的教学设计，即要从老师方面考虑也要从学生方面考虑，触动比较深的是要有"关键词+大问题"串联课堂，要从整体上考虑问题，不要零敲碎问，尽量避免问"是吧、对吗"这样的问题。（感觉郝晓东老师讲过这个话题）。
4、润泽的教室，也就是民主的课堂，"润泽"二字是佐藤学提出来的，包括三方面会倾听、会对话、有应对。自己应当再拿起《静悄悄的革命》温习一下。
因为是新教育组织的云课堂，所以好多东西听起来都那么耳熟能详，但是王辉霞老师把她学到的东西都做到了融汇贯通，即有干国祥老师的《新教育理想课堂的三重境界》又有佐藤学的《静悄悄的革命》也有李政涛老师的《倾听着的教育》再加上她自己的小组合作，就完美的构成了理想课堂的框架。
理想课堂，学生是学习的主体，所以心中一定要有学生，离开了学生一切都是空谈。
王辉霞老师在谈理想课堂的含义时指出，理想课堂首先是有显著教学成绩的课堂，前几天郝晓东老师在谈"专家型"教师时，也谈到首先要有骄人的应试成绩，从另一方面也可以看出，不管是理想课堂还是专家型教师，成绩都是绕不过去的坎。绕过成绩谈什么都是空谈。所以当下还是要抓住成绩。
