#基本情况：姓名：桐妹
年龄：9岁
小组：第2组
#第三阶段30天目标及完成情况 #
桐妹第三个30天目标：每天安静阅读10分钟 16
桐爸第三个30天目标：每天安静阅读20分钟 15
#90天习惯养成记 #
一、
桐妹第一个30天目标：练习书法，每日一篇；完成情况：30天中有20天完成；
桐爸第一个30天目标：练习书法，每日一篇；家长目标：30天中有25天完成；
二、
桐妹第二个30天目标 ：每天学习后把自己的书桌收拾整齐 完成情况：15天
桐爸第二个30天目标 ：每天吃饭时给桐妹讲至少一个笑话或者成语典故 完成情况：13天
#早睡早起#
作息时间 ：基本每天能保证9个小时左右的睡眠；7月放假期，桐妹在爷爷奶奶家，作息有些整体滞后了，计划在八月份回来后继续执行早睡早起；
#30天打卡的情况总结#
又是一个三十天，每日打卡记录孩子的生活，对我这个父亲来说，已经成为每日的必修方式。九十天的践行即将告一段落，没有一天落下，苏格拉底曾说“未经审视的生活是毫无价值”，因此每日的记录，打卡，对我来说一种审视自己，审视与孩子的关系的一个美好的过程，每天有固定的时间来静心回忆，反思，也就显得非常有意义。
#90天践行心得体会#
第一、吾日三省吾身，在每日固定的时间段花上十来分钟检视自己和孩子的关系，回顾和孩子的那些闪光点，有一种油然而生的欣慰，并且经常的反思自己在陪伴孩子的过程中的点滴，可以让我更有高度去体会高质量的陪伴。
第二、横向回顾，让我有更多的数据可以观察和了解孩子，例如上个月孩子的睡眠时间，学习时长，玩耍时间，某个习惯养成的情况等等，比起单靠大脑的记忆更准确。而大脑往往并不靠谱，而靠记录这个系统，回顾起来，场景历历在目，想想都妙趣横生。
番 茄 钟：本次90天，女儿一共吃了98个番茄钟
作息时间：基本每天能保证9个小时左右的睡眠。
#空间管理情况总结#
1、孩子逐步养成了劳动和整理的习惯，过去没有劳动的意识，而现在通过第二阶段的空间整理习惯养成，知道会在学习完后把自己的书桌整理干净。
2、在家务劳动上，主动帮奶奶买菜，提菜；打扫卫生，在家里帮奶奶分担扫地的任务。
#兴趣爱好#
1、之前学习钢琴，学几天就没兴趣了，而这次在奶奶家，由为爸爸弹“生日歌”的曲子，在家长的引导下，开始努力练习，让我们也更好的运用情景的方式来引导孩子的坚持性。
2、买了乐高，自己规划好时间，分几天一步步的逐渐实现拼完的目标。
3、见到奶奶做十字绣，也饶有兴趣的去学习。对孩子来说，见多才能识广吧。
#父母教练总结#
1、激发孩子的内在动力。
任何刻意的努力，都抵不过发在内心的真心实意。所以在引导孩子的时候，从学习的角度来看，引导孩子内在的学习兴趣，让她体会到学习这件事的乐趣，比我们家长说多少句都管用。
2、因势利导。
女儿喜欢运动，而相对安静的看书学习，则还无法做好，我就根据她对运动感兴趣的特点，在运动方面的话题上去引导女儿去体会思考的益处。比如前段时间女儿迷上了打乒乓球，我带她学打球的时候，则相应的在话题上尽可能拓展她的思路。例如为何要长短球结合，快慢进攻组合；站位的时候，怎么的脚步会让自己更灵活；如何运用自己的出球节奏带动对手以取得主动，等等。桐妹听的兴致勃勃，也相应的通过一项运动引发在学习层面的思考。
3、每日的就餐仪式
第一个三十天目标是每天在吃饭的时候，和桐妹互动，我们分别讲个笑话，或者是成语典故之类的。我的初衷是既可以在就餐的时候，我们有个温馨的仪式感时间，也可以利用“讲”这个方式，起到桐妹对自学的促进。例如在6月11日那天，我和女儿一起探讨了“过犹不及”这个成语，并根据她无节制的吃的问题，启发她去思考，于是，桐妹自己说，看动画片看多了，会头晕，吃雪糕吃的多了，会有嗓子冰的感觉。以后她会注意的。
4、激发孩子的探索，而非经常性的打压
这个阶段孩子的特性是无限的发散，他们会问很多的问题，或者行为上有很多夸张的举止，往往会给我们家长带来相关的影响。如果我们不能正视，带着包容的眼睛去审视孩子发散的特质，而是一味的告诉他们这个不可以，那个是错的。则会让他们束手束脚的生活在我们人为划定的牢笼。久而久之则失去了发散性的思维。性格上或许成为了我们现在看起来的乖乖娃，但性格是拘谨，在日后也会显出相关的局限性思维。
