这一课非常贴近同学们的生活，对于这节课的重点几种常见天气：阴、晴、雨、雪、风学生也能大概描述出特征。
在教学设计上，我准备了大量的图片、视频以及一些小游戏丰富课堂。在拓展极端天气的时候，我着重讲了一下雾与雾霾的区别，让学生了解了雾霾对人体的伤害，树立学生保护环境的意识。
因为不经常接触，所以学生对于极端天气非常感兴趣。课堂氛围非常活跃。但是在其中一个班发生了一件让我很有感触的事，在我带着大家描述几种常见天气时，有个同学提出了疑问，他说：“雪不是常见天气，我们这里很少能看见雪！”我一下反应过来，可能因为我表述不清楚的原因，有同学把自然环境中的常见天气和我们生活中的常见天气混淆了概念，所以我及时纠正了我的措辞，并肯定了这位同学的细心。课后我认为在以后的备课过程中应更考虑社会和环境因素。但是在那一刻我认为我的这堂课是成功的，学生在学习的过程中并没有一味的接受老师所传授的知识，而是学有所思，并且能够清楚地提出自己的质疑，这就是学生应该学习到的科学素养。
