这样的督导过程,明显是一种“螺旋式前进”--从负向目标至正向目标、从多目标到单目标、从大目标至小目标、从小目标至小步骤。而且,在目标与行动之间，会依循受督者思考的内容与速度，在受督者的思考脉络中不断地循环确认,直至受督者认为符合其目标及确认目前做得到的第一小步出现，以服膺SFS小改变会带来大改变的信念。通常，受督者在督导者引导下重新检视自己对专业的假设，并能更全貌地了解当事人的脉络后，受督者的SFBT个案概念化及文化敏感度亦将会有所提升。值得注意的是，督导目标及第一小步皆是由受督者所提出与决定的,督导者的角色仅为一催化者,负责澄清正向目标、激发行动策略,以及确认与探讨符合受督者目标与现实的可行之道,即使是给予临床教育,也都是依据受督者的需求与状态而行。所以,清楚可知 SFS 督导者充分发挥尊重受督者需求、资源、思维、速度的精神,不仅持续地将功劳归于受督者,让受督者成为懂得处理自己咨询问题的专家,也发挥了训练受督者自我督导与自我协助的 SFS 精神。