在那片充满希望的校园里，我遇见了小宇——一个让我难以忘怀的孩子。他的成长历程，如同一幅徐徐展开的画卷，既有风雨的洗礼，也有阳光的温暖，记录着他从封闭走向开朗、从自卑迈向自信的蜕变。
初次见到小宇，是在九月的第一节语文课上。其他孩子都叽叽喳喳地分享着暑假趣事，而他却独自坐在教室的角落，低着头，用课本挡住半张脸。当我请大家自我介绍时，小宇始终埋着头，手指不停地抠着课桌边缘，指甲缝里满是被磨破的痕迹。课后，我从其他老师那里得知，小宇的父母常年在外打工，他跟着年迈的爷爷奶奶生活，性格孤僻内向，几乎从不主动和同学交流。
为了拉近与小宇的距离，我开始在课间有意无意地走到他身边，有时只是轻声询问他在看什么书，有时会分享一个小笑话。起初，小宇只是用点头或摇头回应，眼神躲闪，不敢与我对视。但我没有放弃，每天都会抽出几分钟和他聊天，渐渐地，他开始用简短的话语回答我。
一次作文课上，我布置的题目是《我的梦想》。大多数孩子都写想当科学家、医生、老师，而小宇的作文却让我心头一颤。他写道：“我的梦想是爸爸妈妈能回家，我想每天都能吃到妈妈做的饭，想让爸爸接我放学。我不想爷爷奶奶那么辛苦，他们的腰越来越弯了……”字里行间满是对亲情的渴望和对家人的心疼。那一刻，我更加坚定了要帮助这个孩子的决心。
从那以后，我经常在课堂上创造机会让小宇展示自己。我会提前把第二天要提问的问题告诉他，鼓励他做好准备。当他第一次在课堂上站起来回答问题时，声音小得像蚊子哼哼，脸涨得通红，身体也在微微发抖。我带头为他鼓掌，同学们也纷纷送上掌声。渐渐地，小宇回答问题的声音响亮了起来，偶尔还会主动举手。鼓励小宇参加学校的绘画社团。小宇很有绘画天赋，他的画里常常出现一家人手牵手的温馨场景。在社团活动中，他和其他孩子有了更多交流的机会。慢慢地，我发现小宇的课桌上开始出现彩色铅笔，课间也能看到他和同学们围在一起讨论绘画。
然而，成长的道路并非一帆风顺。有一天，小宇没来上学。我打电话到他家，才知道他的爷爷生病住院了，奶奶要在医院照顾爷爷，小宇只能暂时被送到亲戚家。再次见到小宇时，他又变回了最初的样子，沉默寡言，眼神里充满了不安和恐惧。我把小宇叫到办公室，给他买了热腾腾的包子和牛奶，听他倾诉内心的害怕和委屈。我告诉他，遇到困难不要一个人扛着，老师和同学们都会帮助他。
在那段艰难的日子里，我发动全班同学给小宇写鼓励的纸条，还组织大家一起去医院看望小宇的爷爷。同学们的关心和帮助，让小宇感受到了集体的温暖。随着爷爷病情的好转，小宇也逐渐走出了阴霾。
时间悄然流逝，转眼间到了学期末。在班级元旦联欢会上，小宇主动报名表演了一个小品。他站在讲台上，自信满满，幽默的表演逗得同学们哈哈大笑。看着舞台上光芒四射的小宇，我内心满是欣慰和感动。如今，小宇已经成为了一个开朗乐观的孩子。他不仅和同学们相处融洽，还会主动帮助学习有困难的同学。在最近的一次作文中，他写道：“我曾经以为自己是一颗孤独的星星，找不到属于自己的光芒。但老师和同学们就像温暖的太阳，照亮了我的天空。我现在知道，只要心中有希望，就一定能迎来属于自己的春天。”
小宇的成长历程，让我深刻体会到教育的力量。每一个孩子都像是一颗等待破土而出的种子，只要我们给予足够的耐心、关爱和引导，他们终会在合适的时机，绽放出属于自己的绚烂之花。在未来的教育之路上，我愿继续做那个播撒阳光的人，陪伴更多孩子向阳生长，奔赴美好未来。
