“同课异构”，简单的从字面去理解，应该是不同的教师对同一节课的不同的设计和教学，重点应该落在“异构”的效果上面。如何才能在教研活动中高效...

第一次踏上三年级（2）班的讲台时，林晚秋的教案被讲台缝卡掉了半页。前排那个总低着头的男孩突然抬头，镜片后的眼睛像受惊的小鹿——后来她才...

周明第一次走进四年级（3）班时，手里紧紧攥着一个皱巴巴的作业本，指节泛白。他刚转来这所重点小学，旧校服洗得发白，袖口磨出了毛边，和周围崭...

教室里的粉笔灰浮在阳光里，微微地飘着，空气沉闷得如同凝住了。我立在讲台上，习惯性地又敲了敲黑板：“写作贵在真情实感，要写你心中所想！”可...

六月后，空气闷热得如同蒸笼，教室里的风扇嗡嗡作响，搅动着凝滞的暑气。我站在讲台，正讲分数的意义，用分饼的例子将“整体”与“部分”的抽象概念...

在那片充满希望的校园里，我遇见了小宇——一个让我难以忘怀的孩子。他的成长历程，如同一幅徐徐展开的画卷，既有风雨的洗礼，也有阳光的温暖，记录...

初中毕业那年，我怀着对教育的美好憧憬走进了师范学校的大门，叩响了教育的门扉。从此，三尺讲台便成了我心驰神往的诗与远方。 一进校门， ...

站在岁月的渡口回望，在教育的沃土上默默耕耘的这些年，让我对教学有了深刻的认知与感悟。初入教坛时，我曾天真地以为，只要将知识毫无保留地传授给...

见证了低年级萌娃的天真与纯朴，也深深体会到他们的多愁善感。前一分钟他们还在哭鼻子抹眼泪，下一分钟就会摇着你的背膀大笑开怀。 他们遇上...