一位入职三年的年轻教师曾向我吐苦水：“每天一睁眼，脑子里全是排名、平均分、及格率，感觉不像在育人，倒像在算账。”这话让我心头一紧。 ...

我很认同编辑钟老师对教育叙事写作的看法：要想写出好的教育故事，首先教师自己就应该是一个有故事的人。让自己的教育故事精彩起来，我们才写得出...

教师的专业成长，从来不是一蹴而就的突围，而是日复一日的沉淀与深耕。在日常的教育实践中，我们将观察、记录、反思与追问、阅读进行有效融合，必将...

教育写作之于教师，那可是教师从经验型走向专家型的必经之路，它不需要炫目的文字，最难能最可贵的，需要教师有一颗愿意一直写下去的初心。 写...

一年级写作启蒙，从来不是急着教孩子认生字、练笔顺、造句子，也不是过早用作文标准去约束、评判孩子。真正的一年级写作启蒙，是守护童真表达、唤醒...

从教多年，时常回望自己的教育之路，也静观身边同行的从教状态，愈发懂得：很多人走着走着，就把教书活成了一份单纯谋生的差事。 日复一日，...

从教多年，时常回望自己的教育之路，也静观身边同行的从教状态，愈发懂得：很多人走着走着，就把教书活成了一份单纯谋生的差事。 日复一日，...

阅读王维审老师的《成为更好的老师》几篇文字，字字句句都戳中一线教师、基层教育工作者的真实心境，更是一位深耕讲台多年的同行，娓娓道来三十年教育...

一个个课堂真实案例，一个个对教师业本质的追问，让如何成为更好的老师？这一核心命题逐渐清晰起来，传递了对教师职业的深刻思考： 1.课堂案例...